Sẽ giảm phụ cấp nghề với nhiều công chức - (DVT)

Thứ tư, 28/09/2011 12:47

Dự kiến sẽ giảm phụ cấp ưu đãi theo nghề từ 70% hiện nay xuống còn 30% và chỉ áp dụng với một số ít ngành đặc biệt.

Tiếp tục chính sách cải cách tiền lương, Bộ Nội vụ dự kiến sẽ đổi mới và hoàn thiện các chế độ phụ cấp.

Công chức làm lãnh đạo sẽ được nâng nâng phụ cấp, nếu thực thi phương án xếp lương chuyên môn, nghiệp vụ cộng với phụ cấp chức vụ lãnh đạo.

Nếu cán bộ, công chức kiêm thêm công việc mà giảm được biên chế thì được hưởng thêm phụ cấp bằng 20% lương hiện hưởng.

Giảm phụ cấp ưu đãi theo nghề, trách nhiệm theo nghề cao nhất từ 70% hiện nay xuống 30%, chỉ cáp dụng với một số ít ngành có điều kiện làm việc cao hơn bình thường hoặc thật sự cần thiết có ưu đãi của Nhà nước.

Trên cơ sở đó, bãi bỏ chế độ phụ cấp ưu đãi theo nghề, phụ cấp trách nhiệm theo nghề đối với một số đối tượng để đảm bảo tương quan chung, sau khi đã mở rộng quan hệ tiền lương.

Tăng hàng năm phụ cấp công vụ cho đến khi đạt 50% để thể hiện rõ ưu đãi của Nhà nước với cán bộ, công chức.

Bổ sung chế độ phụ cấp theo phân loại đơn vị hành chính áp dụng với cán bộ và công chức lãnh đạo cấp tỉnh, huyện, xã; gồm 3 mức là 5%, 10% và 15% mức lương hiện hưởng, thay cho việc quy định mức phụ cấp chức vụ khác nhau theo phân loại đô thị hiện nay.

Bãi bỏ phụ cấp thâm niên vượt khung nếu được thực hiện thiết kế bảng lương chuyên môn, nghiệp vụ đối với công chức theo phương án mỗi chức danh chỉ có một mức lương.

Nguồn VTC

Cần một cuộc chấn hưng giáo dục - (TT)

TT - Đó là đề nghị của nhiều đại biểu tham dự cuộc tọa đàm về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục - đào tạo nước nhà do Ban Tuyên giáo trung ương tổ chức ngày 27-9 tại Hà Nội.

GS Hoàng Tụy phát biểu tại cuộc tọa đàm - Ảnh: Việt Dũng

Rất nhiều cuộc hội thảo, tọa đàm đã được tổ chức liên tục trong thời gian qua để mổ xẻ những bất cập của giáo dục và đề xuất những giải pháp nhằm thay đổi. Nhưng có lẽ đây là lần đầu tiên bộ trưởng, các thứ trưởng và nhiều cán bộ quản lý của Bộ GD-ĐT cùng có mặt để lắng nghe những đề xuất, kiến nghị từ những nhà nghiên cứu giáo dục, nhà khoa học có uy tín...

Hàng loạt vấn đề cần giải quyết

"Chúng ta luôn nói “Tôn sư trọng đạo”, nhưng lương nhà giáo quá thấp, giáo viên không thể sống được bằng đồng lương của mình" GS HOÀNG TỤY

Là người đầu tiên phát biểu tại cuộc tọa đàm, bà Nguyễn Thị Bình, nguyên phó chủ tịch nước, cho rằng: “Trước hết tôi vẫn nghĩ cần phải có một phương hướng cải cách giáo dục, phải có một đề án cải cách giáo dục mang tính tổng thể và chiến lược phát triển giáo dục mà Bộ GD-ĐT vừa trình bày phải nằm trong đề án cải cách đó. Trong bối cảnh nền giáo dục còn nhiều yếu kém, bất cập, nhiều vấn đề đang cần phải nghiên cứu thay đổi như hiện nay, việc đưa ra một bản chiến lược tổng thể phát triển giáo dục là chưa có cơ sở”.

Theo bà, sẽ có hàng loạt vấn đề phải giải quyết đồng bộ mà trước hết phải xác định lại sứ mạng giáo dục hiện nay và triết lý giáo dục sẽ nằm trong sứ mạng giáo dục đó là gì.

PGS Trần Quốc Toản, nguyên phó chủ nhiệm Văn phòng Chính phủ, nói trong quá trình đổi mới giáo dục cần phải đặt lên hàng đầu đổi mới tư duy, nhận thức, triết lý giáo dục vì đây là những vấn đề mang tính mở đường. Tiếp đến, những yếu tố giáo dục căn bản phải được nghiên cứu rõ cả về khoa học và thực tiễn. Và những vấn đề này không phải giao cho cơ quan quản lý hành chính thực hiện mà phải có cơ quan chuyên môn chịu trách nhiệm với những nghiên cứu cẩn trọng.

Bà Nguyễn Thị Bình kiến nghị: “Cần có một tổ chức làm nhiệm vụ xây dựng đề án tổng thể nêu ra được giải pháp, lộ trình để trình trung ương và Quốc hội theo quy định pháp luật. Tổ chức này có thể là Ủy ban cải cách giáo dục”.

Bắt đầu từ đâu?

Đổi mới quản lý giáo dục, thay đổi cơ cấu hệ thống giáo dục, thay đổi nội dung chương trình, đổi mới thi cử và xây dựng chính sách đối với nhà giáo... là những vấn đề được các nhà giáo dục cho rằng là then chốt của một cuộc chấn hưng giáo dục. Các ý kiến tại cuộc tọa đàm cũng đặc biệt quan tâm, thảo luận về việc nghiên cứu, xây dựng hệ thống quan điểm, triết lý giáo dục cho giai đoạn phát triển mới.

GS Hoàng Tụy cho rằng nên điều chỉnh cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân để sau THCS, phần lớn học sinh sẽ vào học trung học hướng nghiệp, chỉ một tỉ lệ nhỏ học THPT. Với cấu trúc giáo dục quốc dân được điều chỉnh, sẽ khắc phục được tình trạng 80-90% học sinh phổ thông chỉ học để đi thi đại học và có thể thực hiện được việc sàng lọc, thắt chặt quản lý chất lượng đầu ra của đại học.

Cùng với việc điều chỉnh cấu trúc giáo dục, GS Hoàng Tụy đề nghị phải đổi mới cơ bản cách học và thi. Để khắc phục tình trạng học sinh lao vào học chỉ để thi và sự tốn kém, thiếu thực chất của kỳ thi cuối cấp, GS Hoàng Tụy cho rằng nên thực hiện việc kiểm tra ngay trong quá trình học và cuối các cấp học, học sinh chỉ cần làm một bài tiểu luận để kiểm tra kiến thức tổng hợp.

Theo PGS.TS Nghiêm Đình Vỳ - nguyên phó Ban Tuyên giáo trung ương, người có nhiều năm gắn bó với ngành sư phạm, đổi mới đào tạo đội ngũ chính là yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục.

Ông Vỳ kiến nghị cần sớm thực hiện các giải pháp: xây dựng chiến lược phát triển ngành sư phạm, nghiên cứu tìm kiếm mô hình mới để đào tạo giáo viên, đào tạo giáo viên theo hướng tích hợp ở các trường ĐH sư phạm, đào tạo lại và bồi dưỡng giáo viên theo chu kỳ thường xuyên, hoàn thiện các tiêu chuẩn tuyển dụng đầu vào và thực hiện nghiêm túc chế độ tuyển dụng giáo viên, nâng cao đãi ngộ đối với giảng viên, giáo viên...

Cùng quan điểm này, GS Hoàng Tụy nhấn mạnh: “Chính sách nhà giáo là vấn đề quan trọng nhất trong những vấn đề then chốt của việc đổi mới giáo dục”. Chất lượng giáo dục nâng lên, tiêu cực được đẩy lùi, việc thực hiện đổi mới mạnh mẽ, hiệu quả, thiết thực... tất cả đều trông chờ vào một đội ngũ nhà giáo tâm huyết, có năng lực. Nhưng để có một đội ngũ như thế, chính sách phải thay đổi trước.

VĨNH HÀ - THANH HÀ

Bộ GD&ĐT hướng dẫn “lách luật”?

28/09/2011 14:13:32

- "Chính Bộ GD&ĐT hướng dẫn “nói là tự nguyện” nhưng vì thiếu hướng dẫn cụ thể nên thành ra… “lách luật” thể hiện trong việc thu và sử dụng kinh phí hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh" - ĐB Đào Trọng Thi nói.

TIN LIÊN QUAN
Không bỏ giám định pháp y công an cấp tỉnh Mẫu giáo cũng cần học luật? “Giá đất tăng, Nhà nước có bình ổn?”

Theo quy định tại Điều 105 Luật Giáo dục, “ngoài học phí và lệ phí tuyển sinh, người học hoặc gia đình người học không phải đóng góp khoản tiền nào khác”.

Tuy nhiên, hướng dẫn của Bộ GD&ĐT tại văn bản số 6890/BGDĐT-KHTC ngày 18/19/2010 thì các trường được “huy động nguồn đóng góp của tổ chức, cá nhân và phụ huynh học sinh để cải tạo, nâng cấp và xây dựng các công trình phụ trợ như nhà vệ sinh, sân trường, nhà để xe, cổng trường, tường bao quanh… hoặc mua sắm bổ sung trang thiết bị dạy – học”.

Mặc dù trong văn bản này, Bộ GD&ĐT đã lưu ý việc huy động đóng góp phải bảo đảm nguyên tắc tự nguyện nhưng trên thực tế thì các cơ sở giáo dục đã vận dụng quy định nêu trên để huy động phụ huynh học sinh đóng góp các khoản ngoài học phí, lệ phí tuyển sinh.

Việc thu chi này không được công khai minh bạch, gây nhiều bức xúc với phụ huynh học sinh. Ảnh minh họa

Tại phiên họp của Ủy ban Thường vụ QH sáng 28/9, khi cho ý kiến về việc giải quyết kiến nghị của cử tri liên quan đến các khoản đóng góp này, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa Giáo dục Thanh thiếu niên và Nhi đồng của QH Đào Trọng Thi đã thắng thắn chỉ rõ: Chính Bộ GD&ĐT hướng dẫn “nói là tự nguyện” nhưng vì thiếu hướng dẫn cụ thể nên thành ra… “lách luật” thể hiện trong việc thu và sử dụng kinh phí hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Quy định tại Khoản 5, Điều 11 Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Quyết định số 11/2008 của Bộ GD&ĐT thì “UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương quy định việc thu và sử dụng kinh phí hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh”. Tuy nhiên, theo ý kiến của một số địa phương, đã là đóng góp “tự nguyện” thì cơ quan nhà nước không thể ban hành văn bản quy phạm pháp luật quy định về khoản thu này.

Kết quả giám sát của Ban Dân nguyện thuộc Ủy ban Thường vụ QH về giải quyết kiến nghị của cử tri cho thấy: Trên thực tế, ở nhiều địa phương, mức thu kinh phí hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh lại cao hơn gấp nhiều lần so với mức thu học phí. Nhiều cơ sở giáo dục đã lạm dụng quy định về đóng góp tự nguyện để huy động cha mẹ học sinh đóng góp kinh phí xây dựng, sửa chữa trường, lớp học; mua sắm điều hóa, quạt, đèn chống cận, thiết bị học tập; bồi dưỡng, thăm hỏi thầy cô giáo… Nhìn chung việc thu chi này không được công khai minh bạch, gây nhiều bức xúc với phụ huynh học sinh.

Để chấn chỉnh tình trạng này, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa Giáo dục Thanh thiếu niên và Nhi đồng của QH, ông Đào Trọng Thi cho rằng, cần sửa đổi Điều lệ Ban đại diện cha mẹ phụ huynh, để không bị nhà trường “giật dây”.

“Tôi nghe phụ huynh nói họ làm theo theo gợi ý của giáo viên, của nhà trường. Các khoản, mức đóng góp thì phụ thuộc vào phụ huynh “đại gia”, không phù hợp với điều kiện kinh tế của đa số cha mẹ học sinh.

Để đóng góp tự nguyện, dân chủ Ban đại diện cha mẹ học sinh phải bầu độc lập chứ không do nhà trường giới thiệu. Hỏi ý kiến về khoản thu mới phải bỏ phiếu kín, chứ phát phiếu in sẵn người ta ngại, không dám nói, thành ra áp đặt”, ông Thi bức xúc.

Theo báo cáo của UBND 39 tỉnh, thành phố và kết quả Ban Dân nguyện làm việc với 12 tỉnh, thành phố cho thấy, ngoài học phí, lệ phí tuyển sinh, các trường phổ thông, nhất là ở thành phố, thị xã, thị trấn, phụ huynh học sinh phải đóng góp nhiều khoản tiền khác nhau để tăng cường cơ sở vật chất cho nhà trường, công tác an ninh, trông giữ xe, vệ sinh trường, lớp học, mua học cụ, mua đồ chơi…

Văn Tiến

Giáo sư Hoàng Tụy buồn...- (Bee.net.vn)

26/09/2011 13:57:36

Ngày 22/9, một số mạng thông tin của giới khoa học chia sẻ tin vui, GS Hoàng Tụy được nhận giải thưởng đầu tiên của Đại hội Toán học quốc tế về tối ưu toàn cục. Gặp ông vào chiều ngày sau đó, vị giáo sư nổi tiếng với công trình kinh điển "lát cắt Tụy" bộc bạch, ông thấy mình buồn nhiều hơn.

TIN LIÊN QUAN
Chúc mừng GS Hoàng Tụy GS Hoàng Tụy nhận Giải thưởng Phan Châu Trinh 2010

Nỗi buồn của người từng tạo ra "kinh thánh"

Vừa trở về nhà lúc 5h chiều, sau 2 buổi dự hội thảo về giáo dục, GS Hoàng Tụy nói: "Hôm qua, có một số báo gọi đến hỏi, nhưng tôi bảo không có gì cả, rất bình thường, bình thường lắm, làm ầm ĩ lên thì không đáng”.

‘Nhận giải thưởng, tôi vui ở chỗ, đây là một xác nhận chính thức về cống hiến của mình, mà thực ra, lâu nay phần lớn mọi người đều thừa nhận cả rồi. Nhưng tôi không vui hoàn toàn là bởi tương lai tối ưu toàn cục ở Việt Nam không sáng sủa, vai trò của Việt Nam trong ngành khoa học này trên thế giới không có tương lai”.

GS Hoàng Tụy. Ảnh: Lê Anh Dũng

Giải thưởng Constantin Caratheodory, đã được đại hội thông báo với ông từ 2 tháng trước.

Đại hội tối ưu toàn cục năm nay tổ chức lần 2, ở Hy Lạp, đã chọn ông – người đầu tiên để tôn vinh. Lần thứ nhất, đại hội tổ chức ở Thượng Hải, Trung Quốc vào năm 2009.

Sau khi giải thích một chút với tôi về nguồn cơn ra đời của hiệp hội tối ưu toàn cục và những động thái mạnh mẽ mà Trung Quốc gầy dựng để vươn lên vai trò dẫn đầu ở lĩnh vực này, giọng ông chùng xuống, khác với vẻ say sưa, nhiệt huyết mỗi lần đến gặp ông để hỏi chuyện về những vấn đề dư luận quan tâm:

‘Ở Việt Nam, khó xây dựng tập thể khoa học mạnh. Lẽ ra, tối ưu toàn cục có thể trở thành một trường phái ở Việt Nam. Tôi đã cố gắng xây dựng, nhưng thất bại”.

Trong cuộc đời làm khoa học và giáo dục của mình, ông đã hoàn thành nhiều việc lớn. 26 tuổi, chủ trì biên soạn sách giáo khoa phổ thông. 37 tuổi, khai sơn phá thạch lĩnh vực mới của toán học; đóng vai trò không nhỏ cho việc ra đời các chương trình, chính sách phát triển đội ngũ làm khoa học về toán của Việt Nam. Nhưng cũng có việc bất thành, mà ông không muốn nhắc lại.

"Gần đây, tình hình có khá hơn, sau chuyện anh Ngô Bảo Châu có giải thưởng Fields. Nhưng chưa giải quyết được vấn đề cơ bản đâu. Những người giỏi đi ra nước ngoài hết cả” – giọng ông buồn buồn.

Hướng về giáo dục

2011 cũng là năm GS Hoàng Tụy đón nhận những niềm vui nho nhỏ. Đó là giải thưởng của những tổ chức uy tín trong và cả ngoài nước dành cho sự nghiệp khoa học, giáo dục của ông - nhà toán học nay đã ở tuổi 84.

Và cũng như ở địa hạt khoa học, ở giáo dục, ông có niềm vui khi nhận được sự thừa nhận từ cộng đồng tiến bộ; nhưng không khỏi nỗi buồn bởi những nguyện ý còn dở dang...

Tháng 3 vừa qua, ông vừa được tôn vinh với giải thưởng Phan Châu Trinh. Không phải giải thưởng hay huân chương trong hệ thống hành chính Nhà nước, giải thưởng này được khởi xướng từ một tổ chức xã hội dân sự, với ý nghĩa cao quý thúc đẩy sự nghiệp văn hoá giáo dục của nước nhà theo tinh thần khai sáng của nhà ái quốc vĩ đại. Ở lĩnh vực giáo dục, sau GS Hồ Ngọc Đại, GS Hoàng Tụy là người thứ 2 nhận giải.

Trong diễn từ đọc ở lễ trao giải, ông giải thích “duyên nợ với giáo dục” của một người làm khoa học ở một đất nước nghèo khó:

“Bắt đầu dạy học ở tuổi 20, đến nay đã ngoài 80, suốt hơn 60 năm đó, tôi chưa lúc nào xa rời nghề dạy học, tuy học trò của tôi thì tuổi tác, tính chất, trình độ và cả quốc tich cũng ngày càng đa dạng. Được may mắn học phổ thông ở nhà trường thời thực dân, ra đời cũng được đi đây đi đó học, dạy, làm việc trong những môi trường đại học khoáng đạt hiện đại từ Tây sang Đông trên thế giới nên tôi thường có dịp suy ngẫm về nghề nghiệp của mình.

Suy ngẫm từ vị trí công dân một nước nghèo, lạc hậu, khát khao mau chóng đuổi kịp một nhân loại đang rộn rịp chuyển lên nền văn minh trí tuệ đầy thách thức. Điều đó tự nhiên dẫn đến mối quan tâm trăn trở gần như thường trực đối với nền giáo dục của nước nhà...."

Nhận thức từ rất sớm một hiện thực hiển nhiên “chỗ nghẽn lớn nhất của xã hội là giáo dục”, trong khoảng hơn chục năm gần đây, ông đã khởi xướng và dẫn đầu nhiều xeminar để kiên trì cất một tiếng nói: Chấn hưng giáo dục: Mệnh lệnh của cuộc sống!

Seminar “hướng về giáo dục” khởi xướng năm 2004, tập hợp 23 nhà khoa học, giáo dục và văn hóa, hầu hết là Việt kiều ở Mỹ, Pháp, Nhật, Bỉ, Úc… nhằm đề xuất một cải cách giáo dục mạnh mẽ.

Song song với seminar "hướng về giáo dục" là bản kiến nghị "chấn hưng giáo dục" gây xôn xao xã hội lúc bấy giờ. Đồng cảm với khát vọng có được một nền giáo dục hiện đại, tôn trọng các nguyên tắc "trung thực, tự do và sáng tạo", nhiều tiếng nói đã cất lên đồng hành cùng nhóm trí thức ấy. Nhiều tờ báo lớn mở diễn đàn và chạy bài ngót cả năm.

5 năm sau, một bản kiến nghị tương tự với tinh thần canh tân tiếp tục được gửi tới Quốc hội, Chính phủ.

"Giáo dục và giáo dục, không có gì quan trọng hơn. Vì vậy, cải cách giáo dục mạnh mẽ, toàn diện và triệt để là mệnh lệnh cuộc sống. Càng chần chừ, càng trì hoãn càng trả giá đắt, và không loại trừ đến một lúc nào đó sẽ là quá trễ như đã từng xảy ra tại nhiều nơi trên thế giới" - ông nhắc lại.

Nhưng lúc này, sự phổ biến của bản kiến nghị đã bớt rộng rãi hơn, dù ông "chỉ nói những sự thật hiển nhiên, ai cũng biết".

Làm sao để nhà giáo sống được bằng lương là điều hiển nhiên mà GS Hoàng Tụy kiên trì kiến nghị.

‘Lát cắt Tụy’

Lát cắt tụy là tên gọi từ công trình mang lại giá trị khoa học cho ông, người đã tìm ra cách giải một trong những bài toán cơ bản nhất của tối ưu toàn cục: Bài toán tìm cực tiểu một hàm lõm trên một tập đa diện lồi giới nội. Công trình đưa ra lát cắt độc đáo có khả năng ứng dụng rộng, không chỉ đối với nhiều bài toán tối ưu toàn cục mà còn đối với những bài toán quy hoạch tổ hợp.

Cuộc sống của ông từng trải qua những "lát cắt đặc biệt". Lần bị liệt hồi bé và sau đó may mắn được chữa khỏi là quãng thời gian giúp ông tiếp cận được với nhiều giá trị quan trọng.

"Cái và cách" (chữ dùng của Hồ Ngọc Đại) mà GS Tụy "cắt" giáo dục không phải lúc nào cũng dễ nghe.

Năm 2003, sau đợt xét công nhận GS với một bước tiến lớn (chuyển từ học hàm sang chức danh và đưa hoạt động này vào nề nếp hàng năm, sau gần 20 năm bỏ ngỏ), nhận định "1/3" GS xứng đáng bị miễn nhiệm chức danh" của ông gây xôn xao giáo giới đại học. Còn các công trình nghiên cứu khoa học rởm để tính thành tích cộng vào cho cái danh GS hão được ông gọi tên là "mớ giấy lộn".

Năm 2004, tại một hội thảo, ông đã gọi những vấn nạn ảnh hưởng tới cơ thể khỏe mạnh của nền giáo dục là "ba khối u dị dạng" và chẳng ngại ngần gọi đó là "giáo dục bệnh hoạn".

Ông cũng tỏ bày sự thất vọng mau chóng khi giáo dục "chạy theo thành tích dễ dãi được quảng cáo ầm ĩ thiếu trung thực lại ngốn nhiều công sức, tiền của mà hiệu quả thấp".

Mặc cho những nhìn nhận "tại sao lại chỉ trích mà không đưa giải pháp", hay "có phần thiếu thực tế", ông vẫn kiên trì với "mệnh lệnh cuộc sống". Giáo dục phải đổi mới thi cử, xây dựng đại học theo tinh thần khai sáng, đào tạo theo nhu cầu xã hội và then chốt nhất là cải tổ chính sách với giáo chức.

Bởi "hơn ba mươi năm qua đã cho thấy, hầu hết mọi căn bệnh tàn phá giáo dục đều có nguồn gốc ít nhiều ở cái chính sách bỏ mặc rồi khuyến khich thầy giáo tự bươn chải để kiếm sống mà làm nghề, trong một môi trường đòi hỏi họ phải toàn tâm toàn ý mới làm tốt được nhiệm vụ".

Hiện nay, GS Hoàng Tụy sống cùng vợ tại ngôi nhà ở phố Đội Cấn. Ông vẫn tham gia biên tập các bài báo khoa học, hội thảo về khoa học, giáo dục.

Trong một buổi làm việc hơn hai giờ vào khoảng giữa tháng 11/2010, ông đã cố gắng thuyết phục Bộ trưởng GD-ĐT đương nhiệm "hãy nhân cơ hội này nhận nhiệm vụ lịch sử khởi động công cuộc cải cách giáo dục đã được đề ra trong các nghị quyết lớn của trung ương". Trước hết, là có một cách tiếp cận mới đối với một số vấn đề nhức nhối nhất hiện nay như thi cử, tổ chức trung học phổ thông và dạy nghề, tuyển chọn GS, PGS, xây dựng đại học đảng cấp quốc tế, v.v.

"Tuy nhiên, gần nửa năm trời sau tuyên bố mạnh mẽ của Thủ tướng, tình hình vẫn im ắng. Cỗ máy giáo dục già nua cổ lỗ vẫn tiếp tục vận hành ì ạch mà chưa thấy tín hiệu gì sẽ có thay đổi" - ông ưu tư.

GS Hoàng Tụy có viết chung cuốn sách toán tiếng Anh với một người Đức "Global Optimization-Deterministic Approches" (Tối ưu toàn cục - tiếp cận tất định) và được một GS người Nhật Bản, nhận xét: Cuốn sách ấy được nhiều nhà nghiên cứu đánh giá là cuốn Kinh Thánh của chuyên ngành tối ­ưu toàn cục và trên thực tế, nhiều người bắt đầu các công trình nghiên cứu nghiêm túc của mình về tối ưu toàn cục là nhờ “được cuốn sách mở đường ấy cổ vũ”. (Nhà báo Hàm Châu)

Hạ Anh/ Vietnamnet

TS Phan Quốc Việt: Đừng "super" soi

26/09/2011 14:42:47

- "Cái nguy hiểm nhất của chúng ta là thói quen ‘super soi’. Chúng ta phải đánh giá công bằng. Điều đầu tiên là phải khen ngợi cô ấy đã! Hãy hỏi những người phê phán rằng họ có biết trong cuốn sách có bao nhiêu câu hay" - Tiến sĩ Phan Quốc Việt – Người sáng lập kiêm Chủ tịch HĐTGD Tâm Việt Group (một tổ chức đào tạo, tư vấn kĩ năng sống và làm việc) nói.

Nói “bú vú dì” có gì ghê gớm đâu

Ông có theo dõi sự việc cô giáo hiệu trưởng soạn tài liệu dạy đạo đức cho học sinh lớp 10 của trường mình không ạ? Ông bình luận gì về những dư luận xung quanh sự việc đó?

Muốn dạy cho bất cứ một đối tượng nào phải hiểu ngôn ngữ của đối tượng ấy. Phải hiểu về văn hóa của họ. Mỗi vùng miền đều có những bản sắc văn hóa khác nhau. Việc cho thêm sách tham khảo là rất tốt. Thế nào là ‘ngô nghê’?

Nhiều thầy cô giáo nói những điều cao siêu quá, rồi nó rơi tõm đi đâu mất. Có thể nhiều người cho rằng câu “Sảy chú thì bú vú dì” trong cuốn sách là thô tục. Nhưng điều đó không quan trọng. Cái thô tục quá và cái cao siêu quá đều ‘ngô nghê’ như nhau. ‘Ngô nghê’ là không mang lại gì cho người nghe, làm người nghe không hiểu nổi. Đừng nghĩ cao siêu là không ‘ngô nghê’!

Mục đích của giáo dục là để người ta hiểu và sử dụng được. Nhiều người đi dạy nói những điều rất cao siêu và cho rằng thế mới oai. Ví dụ như ở Mỹ, họ giáo dục rất tốt nhưng họ nói rất đơn giản. Tất nhiên là không nên thô tục quá. Giáo dục phải nằm giữa lý tưởng và cái thực. Ngay các nhà lãnh đạo cao cấp, Giáo sư, Tiến sĩ ngồi nói chuyện với nhau, họ cũng nói đủ thứ hết. Đó có phải là ‘ngô nghê’ không? Đừng để giáo dục quá xa vời cuộc sống.

“Bú vú dì” có gì ghê gớm đâu so với những cái mỗi chúng ta nói hàng ngày. Hỏi ngay người phê bình câu này xem hàng ngày họ dùng các từ ngữ gì? Chắc là nhiều lúc còn “nặng ký” hơn, “ngô nghê” hơn câu này nhiều!

"Đừng để giáo dục quá xa vời cuộc sống".

Nhiều người cho rằng, có thể tạm bỏ qua cách diễn đạt mà theo nhiều người là chưa chuẩn mực của cô hiệu trưởng để ghi nhận mục đích rất thiết thực của cô?

Ta không bỏ qua. Nhưng ngón tay cũng có ngón ngắn ngón dài. Đôi chỗ có một số câu có lỗi nhưng còn rất nhiều câu hay. Mà lỗi thì có gì thậm tệ lắm đâu! Ví dụ như câu “Biết ơn ông bà, các cháu phải thể hiện ở chỗ nói năng lễ phép, phải chiều chuộng ông bà…” Người ta vẫn nói già là hai đời trẻ con. Bản thân tôi cũng rất chiều chuộng bố mẹ tôi. Tôi chỉ muốn bổ sung thêm vào câu đó, là ‘kính trọng và chiều chuộng’. Không có gì ‘ngô nghê’ ở đây cả!

TIN LIÊN QUAN
Tác giả sách dạy đạo đức gây xôn xao lên tiếng Xôn xao sách dạy đạo đức học sinh cấp 3 Sách đạo đức "ngô nghê" nhưng có phải ai cũng biết?

Có những lúc ta phải chiều chuộng ông bà thực sự, thậm chí còn hơn cả trẻ con. Ông bà chiều cháu và cháu chiều ông bà đều hợp lý. Ở đây là thiếu chứ không phải sai. Nếu cô hiệu trưởng viết là ‘kính trọng’ thì người ta cho là đúng, nhưng bản thân tôi cho rằng ‘kính trọng’ thôi thì vẫn thiếu, mà phải là ‘kính trọng và chiều chuộng’.

 “Làm như cũ mà mong kết quả mới là điên”

Cô hiệu trưởng cho rằng vì học sinh hiện nay rất thiếu kĩ năng sống nên muốn cuốn sách là một tài liệu bổ trợ sự thiếu hụt đó cho học sinh. Theo ông, cuốn sách của cô Hiệu trưởng THPT Đồng Hòa có ý nghĩa như thế nào trong việc dạy kỹ năng sống cho học sinh?

Có nhưng rất ít vì kĩ năng phải qua trải nghiệm thực tế cuộc sống. Có thể bạn học được và thi đạt điểm 10 về dũng cảm nhưng khi ra ngoài lúc trời tối bạn vẫn khóc thét lên.

Dù là cao siêu hay là ngô nghê thì đều là kiến thức và kiến thức chỉ chiếm 5-6% trong tính cách. Nói kĩ năng không thì chưa đủ, mà phải là phương thức sống, tính cách nhân cách. Có kiến thức cao, kỹ năng giỏi mà thái độ xấu thì sẽ nguy hiểm hơn nhiều. Phải đào tạo tính cách và nhân cách, chứ không ai đào tạo kiến thức riêng cả. Kiến thức thì dùng điện thoại di động hỏi “Giáo sư Google” cho nó nhanh mà lại chính xác. Từ kiến thức đến tính cách là một khoảng cách xa vời vợi.

Nó giống như 3 đường chỉ tay: trí, tâm và thân. Phải đào tạo, giáo dục, và huấn luyện để mỗi người có phong cách sống lành mạnh, tính cách mạnh, nhân cách lớn. Muốn như thế phải kết hợp hài hòa: tu tâm, rèn thân, luyện trí để tâm sáng, thân tài, trí cao. Nhưng hiện nay xã hội ta đang thiên về trí quá. Những câu dù hay dù dở cũng chỉ là phần trí thôi. Đó không phải là kĩ năng và càng không phải là tính cách, nhân cách, chưa thể gia tăng giá trị nhiều cho cuộc sống.

Theo ông, nhà trường có thể làm gì để cải thiện kĩ năng sống cho học sinh?

Không thể chỉ lý thuyết suông được! Bắt buộc phải đi vào thực tế xã hội, phải giao lưu thật. Bạn được khen là ngoan nếu bạn ngồi im trong lớp. Đó không phải là ngoan. Đó mới chỉ là lành. Đặc biệt, trong thời điểm như hiện nay, khủng hoảng kinh tế trầm trọng, biến đổi khí hậu, thiên tai nặng nề, nhiều khi bạn phải liều lĩnh, dám mạo hiểm, chấp nhận rủi ro mới mong tai qua nạn khỏi, mới mong kinh doanh có lãi suất. Tôi hay nói đùa rằng: “Làm như cũ mà mong kết quả mới là điên”. Tất nhiên, một số giá trị cốt lõi vẫn còn, nhưng một số phải biến đổi theo thời gian.

Đừng "super soi"

Quay lại vấn đề cuốn sách của cô Hiệu trưởng, ông có nói rằng ngô nghê hay cao siêu đều là giáo điều. Tuy nhiên, khi viết sách cũng phải cần phải có một giới hạn, một chuẩn mực?

Nhưng có gì ghê gớm đâu! Cô ấy nói rất nhiều câu tốt. Cái nguy hiểm nhất của chúng ta là thói quen ‘super soi’. Chúng ta phải đánh giá công bằng. Điều đầu tiên là phải khen ngợi cô ấy đã! Hãy hỏi những người phê phán rằng họ có biết trong cuốn sách có bao nhiêu câu hay. Tuy nhiên, viết thôi chưa đủ, phải làm!

Như hôm qua khi dạy trên lớp, tôi đã khuyên các em “hôm nay về hãy ôm bố mẹ và nói rằng con yêu bố mẹ”. Vì lâu nay thanh niên với người chả phải họ hàng thì nói yêu vô cùng, yêu hết ý nhưng với bố mẹ thì không. Sáng nay, tôi nhớ lời hứa với các em nên tôi đã thắp hương cho bố mẹ tôi. Mình phải dạy bằng hành động. Còn những câu như ‘kính trọng’, ‘biết ơn’ hay ‘chiều chuộng’… chỉ chiếm 5% của tính cách, nhân cách.

Kĩ năng sống, kiến thức sống thôi chưa đủ, mà phải có tính cách, nhân cách, thái độ. Và thái độ chỉ đo được bằng hành động, chứ không phải bằng học thuộc lòng. Tôi nhắc lại một lần nữa “Tu tâm, rèn thân, luyện trí để tâm sáng, thân tài, trí cao. Cả dân tộc dốc sức cùng nhau cải cách giáo dục để tạo dựng nhân cách Việt, khí phách trẻ, hào khí Việt mãi mãi hào hùng”.

Tác giả sách đạo đức: Mong người đọc nhìn vào mục đích nhân văn của tài liệu

Ngày 25/9, tại trường THPT Đồng Hòa, quận Kiến An, Hải Phòng đã diễn ra cuộc họp đột xuất với phụ huynh học sinh khối 10 để lấy ý kiến về tập bài đạo đức đang gây xôn xao dư luận của cô hiệu trưởng Đỗ Thị Lai. Kết quả của cuộc họp đã  được ghi lại vào biên bản và gửi cho Sở GD-ĐT Hải Phòng. Cô Lai cho biết: "Phụ huynh không có ý kiến gì bức xúc cả, họ đều cho rằng tài liệu này có giá trị đối với con của họ. Có thể một số câu từ chưa chuẩn thì mong các thầy cô chỉnh sửa". Cô Lai thông tin thêm, nhà trường đã thu hồi sách theo đúng quyết định của Sở GD-ĐT Hải Phòng. Tuy nhiên, theo cô: "Dù khuôn vàng thước ngọc đến đâu nhiều lúc còn có sơ suất. Mục đích của tôi là trong sáng và động cơ tốt nhưng cách làm chưa thực sự đảm bảo nên gây ra chuyện như vậy. Ban đầu, tôi nghĩ rất đơn giản là tài liệu sử dụng thực nghiệm trong phạm vi của trường mình, sau đó sẽ đưa vào đề tài sáng kiến kinh nghiệm, nếu được đánh giá tốt thì có thể áp dụng rộng rãi, trường nào thấy được thì sẽ dùng tham khảo". Nói về những phản ánh sau những bài báo gần đây, cô cho biết: "Có những ý kiến bạn đọc cũng rất tích cực nhưng cũng có nhiều người phê phán trong khi chưa biết thực hư tài liệu đó như thế nào". "Tác giả chỉ viết nhằm hướng dẫn học sinh hành xử thôi chứ không dạy những khái niệm khoa học. Những khái niệm như thế phải được dạy ở những bộ môn khoa học khác. Thực ra tài liệu cũng có thiếu sót ở một vài khâu... Mong mọi người khi đọc hãy nhìn vào mục đích nhân văn của tài liệu". Hoàng Xuân

Ngô Nguyễn

Cỡ chữ Chia sẻ In

.

Xin vui lòng gõ Tiếng Việt có dấu
Ý kiến phản hồi

• Nguyễn Xuân Hàn - Khánh Hòa - 27/09/2011 08:54:15
  Những lời lẽ dạy bảo cụ thể, rõ việc, rõ hành vi là thiết thực đối với các em thay vì dùng những câu văn chương bóng bảy, sáo rỗng. Với cách viết của Cô hiệu trưởng trường trường Đồng Hòa (nói trên), qua những gì “bị” phản ánh, tôi cho là quá mức. Những gì cô giáo viết là rất tâm huyết đấy thôi, thiết thực đấy thôi (mặc dù tôi không được đọc toàn bộ tập sách do cô biên soạn). Tuy rằng những lời đó đọc không mát tai lắm, êm ái lắm. Ừ thì ta cùng giúp nhau sửa lại cho thuận hơn, dễ chịu hơn chứ đem ra giữa chợ để mổ xẻ, rao bán vậy có phải chúng ta muốn làm cho con cháu mình (những đứa trẻ đã học những điều đạo đức ấy 8 năm nay) quay lại nghi ngờ chính những điều cô của chúng đã dạy?
• Phạm Nhàn - Đức Linh - Bình Thuận - 27/09/2011 01:01:13
  Ông TS lí luận nhiều nhưng có chỗ ông diễn giải quá xa với bức xúc của dư luận về tài liệu "đạo đức" của bà hiệu trưởng Đỗ Thị Lai. Tại sao lại phải yêu cầu dư luận phải tìm "trong cuốn sách có bao nhiêu câu hay"? Cái người ta chú ý nhiều nhất là ngôn ngữ, văn chương và tính giáo dục trong tài liệu có nhiều chỗ ngô nghê đến buồn cười ! Hơn nữa, số lượng các "câu hay", nếu có, cũng không là gì trong một chỉnh thể "tài liệu" non yếu về nội dung tư tưởng và nghệ thuật diễn đạt! Đòi hỏi sự đánh giá công bằng ở đây e ra không đúng chỗ (công bằng với ai ?!) vì có ai bắt buộc bà hiệu trưởng ấy làm cái công việc ấy đâu ? Việc đó là sự "tự nguyện" của bà ấy (nghe đâu trong trường có giáo viên bảo rằng có góp ý nhưng hiệu trưởng không nghe, đành cho học sinh chép nguyên xi làm "thu hoạch" về đạo đức nộp lại cho nhà trường ! Lại còn bán cho học sinh...). Nếu không ai bắt buộc thì tự lượng ...sức mình nếu có đủ tài năng thì làm, không thì dừng, còn vẫn "gồng mình" làm thì phải can đảm chấp nhận sự sàng lọc của dư luận chứ !? (Đấy mới công bằng !) Ông TS nói : ‘Ngô nghê’ là không mang lại gì cho người nghe, làm người nghe không hiểu nổi." thì tôi rất đồng ý nhưng đề cập đến " đừng nghĩ cao siêu là không ‘ngô nghê’!" thì tôi chào thua, vì dư luận đâu có ai nói về "cao siêu" hay bình dị, thấp hèn gì đâu ? Họ chỉ đòi hỏi : đã trong nhà trường thì mọi cái, dù nhỏ nhất, dù bình thường nhất cũng phải diễn đạt cho mạch lạc, cho chính xác, không thể tắc trách làm cho có được (Điều mà dư luận nghi ngờ và băn khoăn là trình độ một người quản lí trường THPT mà sản phẩm chỉ là vậy thôi sao ? Cái băn khoăn, nghi ngờ là cắt nghĩa được, vì "ngôn ngữ là công cụ của tư duy" mà , thật đúng như ông đã nói "Muốn dạy cho bất cứ một đối tượng nào phải hiểu ngôn ngữ của đối tượng ấy" !!!). Ông bảo rằng :"“Bú vú dì” có gì ghê gớm đâu so với những cái mỗi chúng ta nói hàng ngày." Trời ơi, sao ông lại đem chuyện đời thường mà nói trong nhà trường ? Bản thân từ "vú" chẳng là gì nếu nói trước đông đảo học sinh, lại là học sinh lớp 10 , sao ?!!! Nếu vậy thì giáo viên lên lớp cần chi có giáo án ; cần gì sách giáo khoa, cần gì giảm tải, cần gì lồng ghép, cần gì hiểu 'bản đồ tư duy'...ai muốn nói gì, ai muốn dạy gì cũng được! Tôi thì thiển nghĩ rằng : con tằm thì phải ăn lá dâu, cho nó ăn lá khác nó chết liền! Ý cuối, ông lại nói : "Kĩ năng sống, kiến thức sống thôi chưa đủ, mà phải có tính cách, nhân cách, thái độ". Tôi thấy tôi bị rối vì nội hàm của các khái niệm "tính cách, nhân cách, thái độ" mà TS nêu ra. Tôi hiểu như thế này : Tính cách là hệ thống những thái độ của cá nhân đối với xã hội, đối với người xung quanh và đối với chính bản thân. Còn nhân cách là ...phẩm chất và năng lực. Không biết có đúng ý của TS không, thưa TS ?
• Võ Thị Thương Thương - 197 Thủ Khoa Huân, Phan Thiết - 26/09/2011 20:48:45
  Tôi đã đọc qua một số bài viết trong tài liệu đó. Tôi cho rằng đây là cách làm hay, rất nên tôn trọng, ngợi khen. Tại sao chúng ta lại dị ứng với nghĩa cử của cô giáo này, trong khi thanh thiếu niên, học sinh của chúng ta ngày càng băng hoại về đạo đức? Hãy nghĩ lại đi!
• luugiahan - Đồng ý với anh Việt - 26/09/2011 17:19:27
  Tôi là giáo viên cũng khá lâu năm, lần đầu đọc bài viết của tác giả nói về tập tài liệu này tôi đã không hoàn toàn nhất trí. Thử hỏi liệu tất cả các trường trên đất nước này đã có ai có sáng kiến như thế? bỏ qua một số lỗi về cách hành văn, còn lại toàn giáo dục các em tới điều tốt( mà ngày nay người lớn chúng ta hay lơ là).Anh Việt nói rất chính xác, trong cái TẦM, chúng ta nên có cái TÂM. Tốt nhất quyển tài liệu này có hay hay dở, ta nên hỏi các em, trong cuộc sống hàng ngày các em(và phụ huynh các em) đã làm được bao nhiêu phần trăm lời khuyên mà quyển tài liệu nay đưa ra.
• DƯƠNG - Hà Nội - 26/09/2011 16:00:48
  Tôi không phản đối ý kiến của Tiến sĩ và khẳng định ý tưởng ra một tài liệu đọc thêm nhằm giúp các em HS có thêm kiến thức về kỹ năng sống của cô Hiệu trưởng là rất tốt. Tuy nhiên, cái gọi là “ngô nghê” khi đọc tài liệu do cô Hiệu trưởng viết chính là ở dẫn dụ các câu tục ngữ để minh hoạ cho các chủ đề đưa ra đã thể hiện hiêủ các câu tục ngữ ấy khá “ngô nghê”. Chẳng hạn: "Cách cư xử lúc ra đường và ở nơi công cộng" với "Tiên học lễ, hậu học văn". "Cách cư xử với anh chị em trong gia đình" với "Chị ngã em nâng". "Tình yêu"…với Nữ thập tam, nam thập lục. "Trang phục khi ra đường" với "Đói cho sạch, rách cho thơm". “Cách cư xử với ông bà nội, ngoại, cô, dì, chú, bác” với “Sảy cha còn chú, sảy mẹ bú dì” ( xin đọc bài Xôn xao sách dạy đạo đức học sinh cấp 3 trên BEE.net ngày 22-9-2011) Nếu tránh được những sai xót đã nêu bằng cách giải thích minh hoạ đơn giản khác thì tập tài liệu sẽ rất tốt.

Trước 1 Sau

Một tin rất “sốc” - (TT)

TT - Đọc bài viết “Đầu vào tuyển sinh sư phạm: “tuột dốc” không phanh” trên Tuổi Trẻ ngày 23-9, những ai quan tâm đến sự nghiệp giáo dục nước nhà không khỏi bị choáng. Nếu những thông tin trong bài báo này là chính xác thì việc tuyển sinh của ngành sư phạm mới đây là một cú “rơi tự do” không có bảo hiểm.

Số lượng học sinh đăng ký thi vào sư phạm sụt giảm; kết quả trúng tuyển nguyện vọng 1 rất thấp. Nhiều ngành ở nhiều trường không đạt chỉ tiêu. Một số ngành không tuyển được người học sẽ phải đóng cửa.

Không ít thí sinh tiếng là trúng tuyển nhưng lại là kết quả của sự “bòn mót” đến kiệt cùng của ban tuyển sinh các trường. Chẳng hạn thi vào khoa sử mà có thí sinh chỉ đạt 1 điểm, nửa điểm (0,5) thậm chí 1/4 điểm (0,25) môn sử. Việc tuyển lựa có năm nào thảm hại như thế không?

Tôi không hiểu các thầy cô ở các khoa, các trường ĐH sư phạm trong cả nước sẽ thần thông biến hóa như thế nào để phù phép giúp những thí sinh yếu kém cực kỳ như thế sau bốn năm lại có thể vững vàng đứng trên bục giảng ở các trường THPT?!

Muốn trò giỏi phải có thầy giỏi, đó là nguyên lý thép. Tôi không hiểu mai này các học sinh của chúng ta sẽ học hành như thế nào với các thầy cô giáo trẻ nhiệt tình có thể có thừa nhưng tiềm lực khoa học quá mỏng như những thí sinh trúng tuyển năm nay.

Ở thập niên thứ hai của thế kỷ 21 này, khi chất lượng giáo viên của các nước láng giềng cũng như của rất nhiều nước khác trên thế giới không ngừng được nâng cao thì chúng ta lại sắp đào tạo một thế hệ giáo viên mới với chất lượng đầu vào như thế đấy.

Nhưng thế hệ sinh viên sư phạm trẻ này không có lỗi. Trách nhiệm thuộc về chúng ta, đặc biệt đối với những người đang làm công tác quản lý, vì vậy ngay bây giờ chúng ta buộc phải sửa sai.

Dư luận xã hội nói chung, nguyện vọng của hơn 1 triệu giáo viên nói riêng đã và đang đòi hỏi sớm có một chiến lược cải cách giáo dục tổng thể, nhằm đạt yêu cầu “đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục VN” như nghị quyết Đại hội Đảng XI đã xác quyết.

Chiến lược cải cách ngành sư phạm, đào tạo và sử dụng giáo viên phải có một vị trí quan trọng trong chiến lược tổng thể đó. Hàng loạt vấn đề cần được cân nhắc và xử lý: làm thế nào để động viên những học sinh THPT ưu tú (chế độ miễn học phí hiện nay chưa đủ mạnh) vào ngành sư phạm? Sắp xếp tinh giản hệ thống trường ĐH sư phạm, khắc phục tình trạng đào tạo tràn lan (tỉnh nào cũng có trường hoặc khoa sư phạm), manh mún (mỗi tỉnh vài ba trăm hoặc ít hơn), phô trương hình thức (gần như đồng loạt “lên đời”, mang danh xưng ĐH sư phạm dù thực chất còn rất lỏng). Công khai và luật hóa chế độ đãi ngộ vật chất và tinh thần đối với giáo viên (giáo viên và cán bộ y tế nên có ưu đãi về lương bổng, về thưởng tết - coi như tháng lương thứ 13; luân phiên được đi tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ dài hạn cả năm chứ không phải dăm ba ngày; luân phiên giảng dạy ở vùng sâu vùng xa có hạn kỳ, sau đó nhất thiết phải được chuyển về đồng bằng, thành thị).

Tóm lại, cần có một cương lĩnh về cải cách sư phạm thật công bằng, minh bạch và thực thi nghiêm túc, chứ không để cương lĩnh đó ở mãi tình trạng “bánh vẽ”.

Hơn nửa thế kỷ gắn bó với bảng đen và bục giảng, tôi cả tin là đã hiểu người thầy giáo VN và hệ thống sinh viên ĐH sư phạm. Hầu hết họ rất tự trọng. Họ tự nguyện sống chết với nghề nhưng cũng rất dễ mang mặc cảm tủi hổ khi bị đối xử chưa đàng hoàng, khi được vinh danh là kỹ sư tâm hồn nhưng trên thực tế bị coi nhẹ và thường xuyên bị nợ áo cơm ghì sát đất.

“Sau cơn mưa trời lại sáng”? Tình hình tuyển sinh sư phạm vừa rồi là một trận mưa lớn. Đừng để tình trạng này tiếp tục lặp lại. Các cấp có trách nhiệm cần suy nghĩ, xử lý để sớm cải thiện triệt để tình hình này.

TRẦN HỮU TÁ

(6)

Quan tâm chưa đúng
26/09/2011 8:51:48 CH

Đa số: Lương giáo viên không đủ sống ,chật vật mười lăm năm hay hai mươi năm nay chẳng có gì gọi là tài sản quý giá,khi con lớn phải nhịn ăn, tiết kiệm hết mức cho con học hành để rồi cuối đời chưa về hưu đã ngã bệnh! Nhà nước chưa quan tâm đến đời sống nhà giáo,giáo viên các môn không dạy thêm thì lấy đâu ra thu nhập. Nhà cửa, xăng xe,chi phí bây giờ đắt đỏ nên nghề giáo bây giờ khó khăn thật sự! Nhiều SV sư phạm ra trường xin việc lại quá khó nữa. Nếu không cải cách kịp thời thì nền giáo dục chúng ta sẽ tụt hậu nhiều lắm so với các nước trong khu vực!
huutam

Đối diện với mấy chục học sinh
26/09/2011 7:21:52 CH

Đầu vào thế này, học xong ra trường, đối diện với hàng chục học sinh ngước nhìn trong mỗi tiết học làm sao thỏa mãn những điều chúng khao khát được. Mà ai cũng phải đi học mười mấy năm trời. Học được gì đây khi các thầy cô giáo của chúng ta có ít điều hay quá. Đề nghị các nhà hoạch định chính sách giáo dục nếu muốn con hay chữ thì phải thu hút những người thầy mẫu mực hơn. Dạy học thời buổi này thật khó .
TTTNHAN

Chất lượng giáo viên ngày càng thấp
26/09/2011 4:23:15 CH

Không thấp sao được khi những năm gần đây phần lớn các học sinh khá, giỏi đều chọn thi ĐH các ngành tài chính, ngân hàng, ngoại thương, kinh tế... những ngành mà sau này ra đời dễ kiếm việc làm, thu nhập cao.
Điều này không thể trách các em là thực dụng, vì làm nghề nào cũng đóng góp được điều có ích cho xã hội. Điều cần suy nghĩ ở đây là trong nền kinh tế thị trường của ta hiện nay một thực tế là ngành sư phạm bị xem nhẹ (ít nhất là trong suy nghĩ của nhiều thí sinh).
Tại sao? Câu trả lời có lẽ phải từ tầm quản lý vĩ mô, từ chế độ, chính sách đãi ngộ của Nhà nước, đến nhìn nhận của xã hội đối với nghề giáo, làm sao để các thầy, cô giáo sống được bằng đồng lương của mình, không phải tìm mọi cách để dạy thêm, dạy kèm để có thêm thu nhập, từ đó phát sinh nhiều tiêu cực.
Tóm lại hiện nay nếu chỉ đơn thuần là một giáo viên không dạy thêm, dạy kèm gì thì cuộc sống rất khó khăn vì đồng lương công chức quá thấp. Mong Nhà nước có đổi mới về chế độ, chính sách đối với nghề giáo để thu hút người tài theo học, có vậy sau này mới có thầy giỏi, rồi từ đó có trò giỏi, quy luật nhân quả mà, ai cũng hiểu nhưng làm được thì không phải dễ.
Minh Toan

Đóng học phí
26/09/2011 3:28:35 CH

Tôi nghĩ chính sách miễn học phí không phải là điều tốt. Vì có rất nhiều em vì gia đình khó khăn hoặc vì cha mẹ muốn nhẹ gánh đã gần như ép buộc các em thi vào sư phạm để đỡ khoảng học phí trong khi đó các em không có năng khiếu hoặc không đam mê ngành sư phạm, có chán chường cũng phải ráng học, học xong các em lại có những định hướng công việc khác hay có đi dạy cũng chẳng có đam mê, động lực gì cả.
Hãy cứ để sinh viên sư phạm phải đóng học phí như mọi ngành khác thì sẽ chọn được những giáo viên tương lai có năng lực, đam mê cống hiến cho nền giáo dục nước nhà. Và khỏi phải làm dở dang cuộc đời các em khi bị ép buộc trong lựa chọn ngành nghề không đúng với năng khiếu và đam mê của mình.
blustar1168@...

Đừng nghĩ kỳ thi tuyển sinh là trận mưa lớn
26/09/2011 10:00:09 SA

"Sau cơn mưa trời lại sáng. Tình hình tuyển sinh sư phạm vừa rồi là một trận mưa lớn". Tôi nghĩ tác giả chỉ nhìn kỳ thi hiện tại mà quên nhìn lại những năm về trước, thực trạng cũng có tươi sáng gì lắm đâu. Đã có biết bao "trận mưa lớn" rồi mà cũng chẳng thấy "trời lại sáng". Tôi thì nghĩ đây chỉ là những bước đầu của quá trình thụt lùi của nền giáo dục thôi và sẽ còn tiếp tục tụt hậu nếu như chẳng có những thay đổi căn cơ. Cứ mãi loay hoay với thi chung hay thi riêng hai kỳ thi, nên tổ chức ba chung hay các trường tự lo thi tuyển, .... trong khi những vấn đề này chỉ là bề ngoài của vấn đề thôi, cho dù có làm thế này hay thế kia thì theo tôi nó cũng không thể thay đổi được nền giáo dục đang đi xuống.
Cái gốc của sự thụt lùi thì hình như chưa tìm ra, hoặc tìm ra những người ta không dám làm. Tôi mong một ngày giáo viên có đủ lương để sống và lo cho gia đình, tất cả nguyên tắc đều được làm một cách công tâm.
Trọng Tín

Tuyển sinh sư phạm tuột dốc
26/09/2011 8:57:24 SA

Mình đọc báo có 1 tin: Hiệu trưởng Trường THPT Đồng Hòa (Hải Phòng), trình độ cao học, viết sách sai sót lung tung đến độ phụ huynh phản ảnh. Đã đào tạo xong mà còn như vậy thì đầu vào như báo đã nêu còn nhẹ hơn nhiều vì có thể sau 4 năm đại học trình độ các em còn có cơ may nâng cao thêm.
SIEU HANG DIEP VIEN

Doanh nghiệp xăng dầu “bắt nạt” người tiêu dùng - (NLĐ)

Thứ Hai, 26/09/2011 11:05

Bà Phạm Chi Lan, chuyên gia kinh tế cao cấp, nhận định như trên và cho rằng cần phải cải cách cơ bản hoạt động kinh doanh xăng dầu

* Phóng viên: Là chuyên gia kinh tế cao cấp, bà nhìn nhận thế nào trước ý kiến khác nhau giữa Bộ Tài chính và Bộ Công Thương về giá xăng dầu?

- Bà Phạm Chi Lan: Tôi cho rằng đây là dịp tốt để xem xét lại toàn bộ việc tổ chức kinh doanh xăng dầu ở nước ta từ trước tới nay. Nếu được, nên tiến hành cải cách cơ bản về kinh doanh xăng dầu vì lĩnh vực này có rất nhiều bất ổn mà lớn nhất là không tạo được cơ chế thị trường.

Về danh nghĩa, có sự cạnh tranh giữa 11 doanh nghiệp kinh doanh xăng dầu nhưng thực tế là hoàn toàn không phải vậy vì 3 doanh nghiệp lớn chiếm tổng cộng 90% thị phần.

Tôi thực sự mong có một cuộc cải cách để sắp xếp lại hoạt động kinh doanh xăng dầu, bảo vệ lợi ích lớn hơn của nền kinh tế và người dân. Không thể để doanh nghiệp xăng dầu “bắt nạt” người tiêu dùng bao năm nay như vậy.

* Bà có cho rằng việc hai bộ quản lý Nhà nước, thậm chí Bộ Công Thương (đơn vị chủ quản) và doanh nghiệp đưa ra số liệu khác nhau về lỗ lãi càng cho thấy sự tù mù, thiếu minh bạch giá xăng dầu hiện nay?

- Bản thân Bộ Công Thương và doanh nghiệp cũng còn mâu thuẫn với nhau trong các số liệu giá cả thì không biết họ quản lý theo cách nào. Bản thân ông Bùi Ngọc Bảo, Tổng Giám đốc Petrolimex, hôm trước còn nói là lỗ nhưng hôm sau lại báo lãi. Như vậy là không minh bạch.

Thời điểm này là dịp tốt để xem xét lại toàn bộ việc tổ chức kinh doanh xăng dầu. Ảnh: TẤN THẠNH

Điều không minh bạch thứ hai là ông Bùi Ngọc Bảo nói rằng không xác định được lỗ lãi của từng mặt hàng xăng dầu bởi vì… tính gộp. Điều này thật phi lý vì bất kể người kinh doanh nào cũng phải tính toán cụ thể lỗ lãi của từng mặt hàng chứ đừng nói tới doanh nghiệp cỡ như Petrolimex.

* Gốc rễ của tình trạng thiếu minh bạch giá xăng dầu hiện nay là do sự độc quyền?

- Thông thường, những ngành kinh doanh độc quyền rất muốn tù mù vì minh bạch thì tất cả đều biết những con số thực và lợi ích riêng của họ được đặt lên trên lợi ích chung của xã hội. Vì thế, muốn kiểm soát độc quyền thì trước hết phải bắt họ minh bạch tối đa bằng cách yêu cầu cổ phần hóa doanh nghiệp, niêm yết ra thị trường chứng khoán…

* Thưa bà, chúng ta đã thấy lợi ích to lớn từ sự cạnh tranh trên thị trường viễn thông. Điều này giúp ích gì trong việc hình thành thị trường xăng dầu cạnh tranh lành mạnh?

- Cạnh tranh trong lĩnh vực viễn thông là bài học rất sáng giá cho việc phá bỏ độc quyền trong nhiều ngành ở nước ta. Ngay đối với bản thân doanh nghiệp độc quyền trước đây là Tập đoàn Bưu chính Viễn thông Việt Nam (VNPT), sự cạnh tranh cũng vô cùng hữu ích. VNPT khó phát triển như hiện nay nếu không có sự cạnh tranh ban đầu từ Viettel và sau này là các doanh nghiệp viễn thông khác.

* Người hưởng lợi không chỉ có doanh nghiệp mà còn người tiêu dùng và cả nền kinh tế?

- Đối với nền kinh tế, giá cả các mặt hàng như xăng dầu ảnh hưởng rất mạnh tới chỉ số giá tiêu dùng (CPI) của cả nước cũng như giá thành các ngành sản xuất kinh doanh khác.

Mặt khác, giá xăng dầu tăng cũng khiến các mặt hàng kém cạnh tranh hơn vì giá thành cao hơn. Vì thế, giá xăng dầu cạnh tranh là có lợi cho người tiêu dùng và cả nền kinh tế.

Phạm Dương thực hiện

• Phạm Khắc Tiến

  26/09/2011 00:24

  Từ lâu, tôi rất "mê" bà Phạm Chi Lan vì sự thông thái và những tâm huyết của bà đối với nền kinh tế nước nhà. Người am hiểu như bà mà cho rằng doanh nghiệp xăng dầu "bắt nạt" người tiêu dùng, thì những bức xúc của người dân về chuyện xăng dầu hoàn toàn có cơ sở. Phải chăng những ai có thế lực đang tiếp tay cho sự "tù mù" cũng đang gián tiếp bắt nạt người tiêu dùng? Mong Bộ Công thương có lời giải đáp thỏa đáng.
• Đồng Quang Minh

  26/09/2011 03:07

  Bà Phạm Chi Lan nói quá đúng, phải cải tổ lại tổ chức kinh doanh xăng dầu để nhà nước và nhân dân được hưởng lợi. Có ai đi buôn bán mà lại không tính lỗ lãi cho từng mặt hàng, kể cả bà bán rau ở chợ quê? Thế mà Bộ Công thương còn bảo lãnh cho Petrolimex mới kỳ lạ. Thực ra họ làm "tù mù" thì cũng chỉ một nhóm lợi ích nhỏ buôn bán và quản lý xăng dầu được hưởng lợi kếch xù thôi, còn nhân viên bán xăng tại các cửa hàng có lẽ cũng chỉ có thu nhập khiêm tốn.
• CÔNG DUY

  26/09/2011 03:39

  Quá nhiều người nói và nói quá nhiều, nhưng chẳng thấy ai làm được gì cả. Điều người dân cần nhất bây giờ là ai sẽ mạnh dạn đưa ra quyết sách để có cạnh tranh thật sự hầu mang lại lợi ích cho nước, cho dân. Xin đừng nói nhiều nữa. Hãy dũng cảm bắt tay vào làm đi...
• Nguyễn Duy

  26/09/2011 04:05

  Chính phủ phá bỏ thế độc quyền về ngành Viễn thông. Bây giờ, ngành Viễn thông của mình đứng trong top đầu trong khu vực. Điện lực và dầu khí nước ta còn có điều kiện phát triển thuận lợi (vị trí địa lí có nhiều thủy điện, mỏ dầu...) hơn viễn thông nhiều, tại sao? Nếu phá vỡ thế độc quyền 2 ngành này, không bao lâu 2 ngành này sẽ phát triển vượt bậc và đem lại lợi ích kinh tế cho Việt Nam.
• trần công danh

  26/09/2011 07:04

  câu nói "những ngành kinh doanh độc quyền rất muốn tù mù vì minh bạch thì tất cả đều biết những con số thực" quá hay,quá đúng với thực trang của những cty kinh doanh độc quyền như hiện nay.mà tiêu biểu nhất là cty xăng dầu.họ tung ra rất nhiều quả mù để không cho ai còn biết đâu là thật đâu là giả.để từ đó họ thuận tiện và tự do trục lợi,đem lợi ích về cho riêng cho mình,nhưng lại thiệt hại cho nhân dân và đất nước thì rất lớn.củng đả đến lúc cần phải cải tổ cái cơ chế độc quyền quá củ kỉ,lạc hậu ,lỗi thời mà nếu cứ tồn tại thì chỉ có hại cho đất nước và nhân dân mà thôi.
• Khánh Q.6

  26/09/2011 07:19

  Còn ngành điện lực nữa thì sao?. Làm sáng tỏ luôn đi.
• Nguyen

  26/09/2011 07:41

  Các ông các bà nói rất hay, rất chí lý ,rất tâm huyềt ,khổ nỗi chỉ thấy toàn là nói là hứa, hứa từ cầu cống đường xá, vệ sinh đất đai, sông nước ,ô nhiễm càng lúc càng tệ, đường xá cầu cống, sau dăm tháng là tan nát, lún sụt.. Xin hãy làm nhiều hơn nói cho con dân nhờ.
• Hulk

  26/09/2011 07:51

  "... muốn kiểm soát độc quyền thì trước hết phải bắt họ minh bạch tối đa bằng cách yêu cầu cổ phần hóa doanh nghiệp, niêm yết ra thị trường chứng khoán…" Tôi không đồng ý với bà Phạm Chi Lan ở điểm này. Với đặc thù của ngành xăng dầu ở Việt Nam, muốn giảm độc quyền phải tách hoạt động kinh doanh của Petrolimex ra cho doanh nghiệp khác, tức là giảm phạm vi hoạt động của Petrolimex để tăng cạnh tranh. Nếu không làm được việc này thì phải thay đổi tiêu chí hoạt động của Petrolimex là phục vụ nhân dân chứ không phải phục vụ túi tiền của mình.
• Minh Pháp

  26/09/2011 07:53

  Cần xóa độc quyền,  cho tất cả doanh nghiệp cùng đấu thầu đầu tư để đưa vào kinh tế thị trường cạnh tranh lành mạnh như Viettel đối với ngành viễn thông. Thành lập một bộ quản lý  từ khâu nhập đến khâu phân phối, một tổ kiểm toán độc lập và kiểm tra định kỳ và ko định kỳ. Giải thể quỹ xăng dầu,  lập quỹ bình ổn năng lượng quốc gia, có biện pháp rừng trị thẳng tay những doanh nghiệp, cây xăng nào hoạt động gian dối.
• Tư Ếch

  26/09/2011 07:59

  Đúng thế ! giá xăng dầu cạnh tranh là có lợi cho người tiêu dùng và cả nền kinh tế , đến lúc đó người dân còn được hưởng khuyến mãi tặng 100% hoặc 50% giá trị khi đổ xăng . Mà các công ty xăng dầu vẫn báo cáo có lãi , như các mạng điện thoại di động hiện nay đó thôi . Khi còn ở thế độc quyền chẳng bao giờ nghe Vinaphone báo cáo có lãi , dù là cuộc đi hay gọi đến chủ thuê bao vẫn bị tính tiền cước . Còn bây giờ khuyến mãi tặng 100% rồi 50% lia lịa vẫn có lãi , nếu xăng dầu còn thế độc quyền thì người dân vẫn bị móc túi dài dài . Hy vọng luồng gió mới của Bộ tài chính sẽ đem lại cơn gió mát lành cho hàng triệu người dân chúng tôi
• hung

  26/09/2011 08:11

  Xăng dầu lộng hành móc túi người dân ai cũng biết nhưng không làm gì được vì  được sự bảo kê.
• TRUNG TRINH

  26/09/2011 08:11

  Tưởng đâu có xăng VN rồi thì dân được hưởng lợi chút ít, ai dè còn tệ hơn.
• tran van hanh

  26/09/2011 08:20

  Phải mạnh dạn cải tổ, không thể nào chấp nhận được tình trạng độc quyền đang ngự trị bấy lâu nay.
• hoang nguyen

  26/09/2011 08:51

  Đang chờ kết quả thanh tra.Hy vọng công bố cho người dân biết.
• hoang

  26/09/2011 08:56

  Tốt nhất là lập Tổng Công ty Xăng dầu Quân đội để cạnh tranh với Petrolimex . Giống như bên viễn thông,  lúc đầu ra viettel thì bị Vinaphone đì. Nhưng vì là quân đội, nên cuối cùng mới phá được thế độc quyền của Vinaphone.
• Nhân Dân

  26/09/2011 09:13

  Lợi ích Nhà nước, lợi ích người dân, đang bị sự độc quyền, lợi ích nhóm, lợi ích cá nhân lợi dụng để trục lợi, xâm hại nghiêm trọng. Không hiểu sao Nhà nước cũng là " nguyên đơn" mà thiếu quyết liệt khi đòi quyền lợi cho mình ?!
• Nhân Dân

  26/09/2011 09:13

  Lợi ích Nhà nước, lợi ích người dân, đang bị sự độc quyền, lợi ích nhóm, lợi ích cá nhân lợi dụng để trục lợi, xâm hại nghiêm trọng. Không hiểu sao Nhà nước cũng là " nguyên đơn" mà thiếu quyết liệt khi đòi quyền lợi cho mình ?!
• TVT

  26/09/2011 09:27

  Đọc bài phỏng vấn ông thứ trưởng Bộ Công thương trên Vnexpres mà thấy ngán ngẩm. Tù mù giá cả là cách lấp liếm để trục lợi người tiêu dùng.
• hoàng văn

  26/09/2011 09:42

  Doanh nghiệp xăng dầu còn mang tính độc quyền. Chuyện tính lỗ, lãi của mấy ông đó đưa cho mấy bà hàng rau cũng tính được. Nói chung là dân thiệt! cần phải minh bạch.
• Minh

  26/09/2011 11:25

  Theo tôi biết thì các đầu mối nhập xăng dầu đều là công ty con của các quan chức Petrolimex, nên giá xăng dầu nhập về vn bao giờ cũng rất cao, nên các cty nói lỗ cũng có lý của nó. Còn cái lãi là các công ty con này hưởng, chỉ cần nâng giá nhập vào 10% thì với kim ngạch 5 tỷ usd thì các công ty con này ăn được 500 triệu usd = 10.000 tỷ vnd hàng năm rồi.
• Tiếng Vang

  26/09/2011 11:51

  Về quyền của người tiêu dùng, điểm 2 Điều 8 Luật Bảo vệ quyền lợi người tiêu dùng nêu rõ: Người tiêu dùng phải được cung cấp thông tin chính xác, đầy đủ về tổ chức, cá nhân kinh doanh hàng hóa, dịch vụ; nội dung giao dịch hàng hóa, nguồn gốc, xuất xứ hàng hóa; được cung cấp hóa đơn, chứng từ, tài liệu liên quan đến giao dịch và thông tin cần thiết khác về hàng hóa, dịch vụ mà người tiêu dùng mua và sử dụng. Nếu tổ chức, cá nhân kinh doanh hàng hóa, dịch vụ gây thiệt hại tới tài sản của người tiêu dùng, tổ chức đó phải có trách nhiệm bồi thường theo điều 23 của Luật này. Cái khó là bồi thường theo cách thức nào thì hiện chưa có cơ chế rõ ràng. Vậy, Hội Tiêu chuẩn và Bảo vệ người tiêu dùng VN (VINASTAS): Hãy lên tiếng và ý kiến Bảo vệ người tiêu dùng VN đi chứ.
• Trần Huỳnh

  26/09/2011 12:10

  Phải bóc tách đâu là lợi ích nhóm làm lũng đoạn thị trường xăng dầu để nhân dân chịu thiệt !
• thanh tùng

  26/09/2011 12:43

  Bây giờ và không thể chậm hơn nữa việc tạo ra thị trường cạnh tranh trong kinh doanh xăng dầu ở việt nam . Đó là niềm mong ước của người dân vn , trước mắt là xăng sau đó là điện , thuốc chữa bệnh , nước sinh hoạt v...v và v....v .
• Nhật Thiện

  26/09/2011 13:01

  Trong cuộc hội thảo về điều hành giá xăng dầu do Bộ Trưởng Bộ Tài Chánh chủ trì. Tại hội thảo,đại diện Bộ Công Thương liên tục khẳng định tại thời điểm giảm giá xăng dầu ngày 26/8, các doanh nghiệp kinh doanh xăng dầu đang bị lỗ,còn Tổng giám đốc Petrolimex khi được ông Huệ yêu cầu cho biết từng mặt hàng xăng dầu lỗ lãi ra sao thì ông không trả lời được,song cũng khẳng định là bị lỗ .Tuy nhiên, những lập luận thiếu cơ sở đã bị ông Huệ bác bỏ và nói rằng nếu cần công bố gian lận thì ông sẽ công bố gian lận .Ngay hôm sau hội thảo, ông Bùi Ngọc Bảo, Tổng giám đốc Petrolimex lại nói là thời điểm giảm giá có lãi 500$/lít.Quản lý điều hành một doanh nghiệp kinh doanh xăng dầu lớn nhất nước ,có thị phần chiếm giữ hơn 60% lại có thể phát biểu trước sau bất nhất như vậy là không thể chấp nhận được,nếu không nói là ngụy biện thiếu trung thực .Nay thêm ý kiến phân tích của bà Phạm Chi Lan ,chuyên gia kinh tế cao cấp thì mọi việc đã rỏ,vì theo bà ,những ngành kinh doanh độc quyền rất muốn tù mù vì minh bạch thì tất cả đều biết những con số thực và lợi ích riêng của họ được đặt trên lợi ích chung của xã hội.Vậy mà không hiểu sao lãnh đạo Bộ Công Thương cứ khăng khăng đứng vế phía các doanh nghiệp, liên tục đưa ra những lập luận để chứng minh các doanh nghiệp kinh doanh xăng dầu đang lỗ lũy tiến hàng ngàn tỷ đồng và đang có nguy cơ mất vốn nên không thể đảm bảo việc dự trữ ,cung ứng đủ nhu cầu được .Việc quản lý ,điều hành giá xăng dầu do nhà nước thực hiện ,người dân không thể nào hiểu được ,chỉ mong rằng các đoàn kiểm tra của Bộ Tài Chánh cần thực đầy đủ trách nhiệm của mình ,chí công-vô tư làm rỏ thực hư việc lỗ lãi như thế nào để người dân được biết.Xin nói rỏ ràng rằng :người dân cần sự minh bạch,chớ không nhất thiết yêu cầu phải được giảm giá xăng dầu ngay bây giờ .Chỉ mong những cấp lãnh đạo nhà nước được Đảng phân công và người dân tin tưởng giao phó điều hành Đất nước ,hảy đặt lợi ích của toàn người dân và Đất nước lên hàng đầu ,bất cứ ai làm ngược lại đều phải bị xử lý theo pháp luật.
• nguyen manh

  26/09/2011 13:07

  Xăng dầu (Petrolimex, PVoil,XD quân đội), điện (EVN), Dầu khí (PVN)phải được cổ phần hóa và tách biệt giữa SX và kinh doanh thì mới hòng mong có minh bạch. Đơn cử Dầu khí(PVN) chỉ có hút dầu ( tài nguyên chung của quốc gia)mang bán lấy tiền rồi đầu tư cho các cty con của Dầu khí thì thữ hỏi ngành dầu khí làm sao không hơn các ngành khác ( báo VN đã đăng lương trung bình lao động trong dầu khí là 16 triệu đồng/tháng, còn các cấp lãnh đạo phải 80 triệu đồng/tháng), có thấy vô lý không ?
• phạm dương

  26/09/2011 13:15

  Ở Mỹ có luật chống độc quyền, công ti nào mà độc quyền gây thiệt hại cho người tiêu dùng và nền kinh tế thì hoặc phải chia tách ra để cạnh tranh hoặc không chia được thì nộp phạt hàng trăm triệu đô. Nước ta muốn có nền kinh tế thị trường để phát triển cho kịp thế giới thì nên làm như họ, mặc dù sẽ phải động chạm. Vấn đề có vì: một xã hội công bằng dân chủ văn minh hay không là ở đây đấy .
• Nam

  26/09/2011 13:54

  DN" Anh ơi vẫn chưa giảm được vì còn lỗ" NN "ừ chú tính coi, thì anh có nói gì đâu" " Làm gì nhớ cẩn thận, nhớ chưa chú mày"
• thucduong.com.vn

  26/09/2011 13:59

  "Bản thân ông Bùi Ngọc Bảo- Tổng Giám đốc Petrolimex, hôm trước còn nói là lỗ nhưng hôm sau lại báo lãi. Như vậy là không minh bạch ". Chuyện trẻ con đấy mà, nói sai mai nói lại có sao đâu". Đúng là bó tay...
• lê phù sa

  26/09/2011 14:05

  Dân nghèo đang trả lương thưởng cao ngất ngây cho Dầu khí & Điện lực. Chỉ nói hiện tượng thôi nhé (còn thực chất cơ cấu thu chi như thế nào thì ai biết nói thêm coi): mặt bằng LƯƠNG mỗi CBCNV của 2 ông Dầu khí và Điện lực hơi bị khủng đấy, dân tình ai cũng nói vậy. Chưa kể BỔNG, THƯỞNG càng ngất ngây. Vậy mà toàn kêu lỗ. Thử hình dung 1 người dân bình thường è cổ trả tiền xăng xe, gas & điện, nghĩa là 2 món đó chiếm phần lớn chi phí trong cuộc sống của gia đình. Trong khi quá choáng với ông bà hàng xóm làm Dầu khí & Điện lực, lại còn kêu lỗ. Và họ hiểu rằng cái GIÁ CAO vô lý họ đang phải trả là để cho đồng lương thưởng của hàng xóm nhà mình cao ngất ngây.
• ha

  26/09/2011 18:18

  Mong hai Bộ trưởng ngồi lại với nhau bàn bạc giá xăng, gas, điện, để NLĐ chúng tôi bớt khổ. Bàn bạc để cho ra giá đúng với giá thế giới chứ đừng thỏa hiệp.