Thứ Hai, 12 tháng 12, 2011

Nghệ An:
Thu sai quy định, 31 trường phải hoàn trả các khoản thu
(Dân trí) - Thời gian qua, Sở GD-ĐT Nghệ An đã tiến hành thanh, kiểm tra công tác tuyển sinh đầu cấp học và thực hiện các khoản thu đầu năm học 2011-2012. Theo đó, Sở phát hiện có 31 trường thu sai quy định trong tổng số 113 trường trên địa bàn.
 >> "Sẽ yêu cầu Trường mầm non Họa My thu mức học phí cũ"
Ngày 7/12/2011, Sở GD-ĐT Nghệ An đã công bố danh sách các trường thu sai quy định, tuyển sinh sai đầu năm học. Theo đó, sau khi kiểm tra tại 113 trường học trên địa bàn toàn tỉnh, trong đó có 23 trường mầm non, 33 trường tiểu học, 29 trường THCS, 26 trường THPT và 2 trung tâm giáo dục thường xuyên thuộc 15 huyện, thị xã và thành phố Vinh (trừ 5 huyện vùng cao).
Qua đó, thanh tra Sở đã phát hiện có 31 trường thu sai phạm nhiều nhất, nặng nề nhất vẫn là việc thực hiện các khoản thu đầu năm học như sau:
- 5 trường THPT: Lê Hồng Phong, Thái Lão, Nam Đàn 1, Cát Ngạn, Đặng Thúc Hứa) vi phạm các lỗi: thu vượt mức quy định, tự đặt ra các khoản thu ngoài quy định, đặt mức để thu hoặc thu theo kiểu “cào bằng” trong việc vận động đóng góp xây dựng cơ sở vật chất trường học.
Cụ thể, Trường THPT Lê Hồng Phong, ngoài việc thu tiền hỗ trợ cơ sở vật chất 300.000 đồng/học sinh, còn thu tiền làm sân 60.000 đồng/học sinh lớp 12, 90.000 đồng/học sinh lớp 10 và 11; tiền nước sạch 70.000 đồng/học sinh lớp 10, 60.000 đồng/học sinh lớp 11 và 12; tiền vệ sinh môi trường 20.000 đồng/học sinh.
- 9 trường THCS: Hưng Tây (huyện Hưng Nguyên), Quỳnh Lập, Quỳnh Lộc (huyện Quỳnh Lưu), Long Thành, Bảo Thành, Lăng Thành (huyện Yên Thành), Đỉnh Sơn (huyện Anh Sơn), Nghĩa Lâm (huyện Nghĩa Đàn), Nghĩa Thuận (thị xã Thái Hoà);
Cụ thể, tại Trường THCS Bảo Thành, ngoài tiền vận động đóng góp xây dựng cơ sở vật chất và các khoản thu theo quy định, còn thu tiền điện, tiền nước uống, tiền lao động, tiền giấy thi, tiền mua thiết bị, tiền làm nhà xe, tổng cộng 260.000 đồng/học sinh.
- 9 trường tiểu học: Quang Trung, Trường Thi (TP Vinh), Minh Khai (huyện Hưng Nguyên), Long Thành (huyện Yên Thành), Châu Quang 1 (huyện Quỳ Hợp), Nghĩa Lâm (huyện Nghĩa Đàn), Tân Phú (huyện Tân Kỳ), Nghĩa Thuận A (thị xã Thái Hoà), Nghĩa Tiến (huyện Nghĩa Đàn);
Và 8 trường mầm non: Hoạ My, Bình Minh, Hà Huy Tập, Quang Trung 1 (TP Vinh), Nguyễn Huệ (huyện Hưng Nguyên), Quỳnh Dị (huyện Quỳnh Lưu), Nghĩa Hội (huyện Nghĩa Đàn), Kỳ Sơn (huyện Tân Kỳ).
Bên cạnh đó, Thanh tra Sở GD-ĐT Nghệ An cũng phát hiện việc một số trường mầm non coi thường quy định của các cấp có thẩm quyền, nhẫn tâm bắt chẹt phụ huynh và học sinh, điển hình là Trường mầm non Hoạ My, TP Vinh. Theo thanh tra Sở GD-ĐT Nghệ An, ngoài mức học phí 540.000 đồng/cháu/tháng, Trường mầm non Họa My còn thu tiền đóng góp xây dựng cơ sở vật chất 300.000 đồng/cháu, tiền mua đồ dùng học tập 185.000 - 218.000 đồng/cháu, tiền bảo vệ 100.000 đồng/cháu; tiền học tiếng Anh trong giờ chính khoá 550.000/cháu/khoá học (3 tháng), tiền học các môn năng khiếu khác 50.000 đồng/cháu/tháng/môn.
 
Thanh tra của Sở GD-ĐT Nghệ An thì phát hiện 8 trường mầm non thu sai quy định.
Về tuyển sinh, một số trường mầm non ở Vinh tuyển sinh sai quy định, bất chấp chỉ tiêu kế hoạch đã được phê duyệt. Số lượng vượt chỉ tiêu không phải ít: trường vượt 90 chỉ tiêu, trường vượt 137 chỉ tiêu, có trường vượt đến 171 chỉ tiêu. Chính điều này đã đưa số cháu trong một lớp lên quá cao: từ 39 cháu đến 44 cháu (Trường mầm non Hoạ My, Trường mầm non Bình Minh, Trường mầm non Quang Trung 1, thậm chí có lớp lên 52 cháu (Trường mầm non Hà Huy Tập) làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng nuôi dạy các cháu.
Tại Kết luận, giám đốc Sở GD-ĐT Nghệ An cũng đã yêu cầu các đơn vị có vi phạm phải tổ chức hoàn trả các khoản thu không đúng quy định cho học sinh, phụ huynh; tổ chức kiểm điểm, phê bình đối với hiệu trưởng các trường có vi phạm. Đặc biệt, giám đốc Sở yêu cầu tổ chức kiểm điểm nghiêm túc và đề nghị cấp có thẩm quyền xử lý kỷ luật phù hợp đối với những đơn vị có sai phạm lớn như các trường mầm non: Hoạ My, Quang Trung 1, Hà Huy Tập, Bình Minh và Trường THCS Bảo Thành.
Nguyễn Duy
Người đăng: vào lúc Không có nhận xét nào:

Ngôi trường Việt trên đất Úc

- Trong đời, tôi chưa bao giờ được xem một vở kịch đơn giản đến thế. Sự đơn giản ở đây được thể  hiện từ diễn viên, đạo cụ, phục trang cho đến cả kịch bản, sân khấu. Với hơn một phút trình diễn, các diễn viên và  cả tác giả kịch bản  đã làm tôi xúc động.

Các giáo viên ở trường

Vở  kịch rung động lòng người

“Chuyện kể rằng, đời Hùng Vương thứ 18 của nước Văn Lang, có một nàng công chúa tên là Mị Nương được vua cha tổ chức kén rể. Có hai chàng . . .”

Mở  màn vở kịch ngắn, một học sinh còn nhỏ tuổi  đọc vang lên trong hội trường lời thoại dẫn dắt câu chuyện. Sơn Tinh – Thủy Tinh. Cả hội trường im phăng phắc lắng nghe chăm chú. Một học sinh nữ được đưa ra để giới thiệu là Mỵ Nương đứng khép nép. Hai nữ sinh khác, một vào vai Thủy Tinh, một vai Sơn Tinh. Tất cả các nhân vật chỉ mặc trên người những trang phục thường ngày. Rồi Sơn Tinh lấy được Mỵ Nương đưa về núi. Thủy Tinh đến muộn nổi giận hóa phép cho nước dâng cao. . .
Phụ huynh tới trường dự lễ

Câu chuyện rất đỗi bình thường mà mỗi người dân Việt chúng ta không ai không biết. Thế nhưng, tôi tin trong số những khán giả dự khán hôm nay có người chưa từng được nghe qua.

Lý do rất dễ hiểu, vở kịch được dàn dựng bởi các học sinh này được trình diễn tại sân khấu của trường văn hóa Việt Nam ở thành phố Bankstown cách Sydney, bang New South Wales (Úc) vài chục km nhân lễ bế giảng khóa học tiếng Việt dành cho cộng đồng người Việt định cư tại Úc.

Khán giả vốn là những người Việt xa quê hương đã lâu hoặc thuộc các thế hệ sinh ra trên đất Úc. Vì thế, một câu chuyện lịch sử dù là thần thoại truyền thuyết nhưng đã làm cho những người Việt tha hương chăm chú lắng nghe.

Một phụ nữ khoảng 40 tuổi theo gia đình định cư tại Úc từ bé - nay đã tốt nghiệp đại học, lập gia đình và có công việc ổn định, chia sẻ:

"Tôi nghe và nói tiếng Việt chưa sõi. Vì thế, tôi muốn các con mình, những đứa trẻ Việt Nam sinh ra và lớn lên trên đất Úc phải nói và viết được tiếng Việt để chúng không quên cội nguồn".

Buổi lễ bế giảng khóa học kéo dài gần 2 giờ. Các tiết mục lần lượt được giới thiệu xen kẽ với phần trao quà và phát thưởng cho các học sinh xuất sắc. Cách bài trí hội trường đơn giản, gần như không có gì ngoài 2 chùm bong bóng màu trên sân khấu. Trên bức vách nơi vị trí chọn làm sân khấu, đôi dòng chữ “trường VHVN Bankstown, lễ bế giảng 2011” được cắt dán cẩn thận.

Người dẫn chương trình, bà hiệu trưởng Trịnh Thị  Cách. Không dài dòng sáo ngữ, bà vào đề bằng một câu chuyện.

Bà kể: “Trên một chuyến xe có 4 người gồm vợ chồng và 2 đứa con. Chiếc xe đang chạy bổng dưng gặp tai nạn. Cả 4 người trong xe đều thiệt mạng. Cảnh sát đến hiện trường không tìm ra một nhân chứng nào, chỉ còn duy nhất một con khỉ sống sót. Cảnh sát hỏi con khỉ về tình trạng trên xe trước khi tai nạn xảy ra. Bằng những động tác, con khỉ cho biết người chồng vừa lái vừa cầm chai rươu tu liên hồi. Người vợ ngồi bên cạnh chẳng quan tâm đến những người chung quanh, chỉ lo trang điểm. Hai đứa con ngồi phia sau cãi nhau chí chóe. Cảnh sát tiếp tục hỏi con khỉ, ai cầm lái sau cùng? Khỉ dùng ngón tay chỉ vào mình. Thì ra người chồng mãi uống rượu giao tay lái cho con khỉ”.

Bà  kết luận: “Các con phải sống có trách nhiệm với tất cả những người chung quanh. Đừng vì ham muốn bản thân để những người chung quanh phải lãnh hậu quả. Các con có hứa với cô là phải sống cho thật tốt không". Tiếng “Dạ, có” vang lên cả hội trường.

Sau câu chuyện, một lớp học được nêu lên. Cô giáo phụ trách mời 7 em lên sân khấu. 3 em được biểu dương nhất nhì ba được trao tặng cúp vàng. 4 em còn lại giải khuyến khích được tặng bằng khen. Cứ thế, hết lớp này sang lớp khác. Những em được nêu tên vui mừng cầm quà tặng đến bên cha mẹ. Cả cha mẹ lẫn con cái đều thoáng hiện niềm vui sướng bởi từ nơi này những đứa trẻ Việt Nam trên đất Úc đã nói được tiếng nói của quê hương.

Nơi hội ngộ của người Việt

Hiệu trưởng Trịnh Thị Cách là một tu sĩ. Bà đã nhiều năm gắn bó với ngôi trường nhiều năm nay. Trường được thành lập và hoạt động gần 30 năm. Khởi đầu chỉ được vài chục em, đến nay con số học sinh tìm đến với tiếng Việt đã lên đến con số 2.300. Và cũng từ một cơ sở, trường đã phát triển đến 6 cơ sở trên toàn Sydney. Cơ sở Bankstown là cơ sở lớn nhất với 850 học sinh.
Cô Mai Trinh bên cạnh các học trò của mình. Cô là cô giáo trẻ nhất trường xuất thân từ ngôi trường này. Nhờ vậy cô nói và viết thông tiếng Việt. Để trả nghĩa nơi đã đào tạo mình, cô tình nguyện đảm nhận 1 lớp.

Bằng một giọng trầm ngâm và xúc động, bà Cách bày tỏ mục đích của trường là truyền  đạt văn hóa Việt đến các em nhỏ sinh ra tại Úc. Hầu hết các em đều thuộc thế hệ thứ 3 của người Úc gốc Việt. Vì thế, nhu cầu đọc và nói tiếng Việt là điều rất cần thiết. Ngoài việc dạy văn hóa, bà Cách cho biết thêm, chúng tôi còn phải dạy cho các cháu hiểu lễ giáo, nhân cách, phong tục tập quán và truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam.

Nhà trường cũng giáo dục các cháu tình thương yêu đồng loại. Bằng những việc làm thiết thực từ những bàn tay nhỏ bé, các em đóng góp công sức của mình nhằm xoa dịu những nỗi đau của những mảnh đời bất hạnh trên toàn thế giới. Cũng đã có những lần chính các em quyên góp giúp đỡ những người cơ nhỡ kém may mắn ở quê nhà.

Ngoài ra, trường còn là nơi các phụ huynh người Việt gặp gỡ nhau chia sẻ những vui buồn và giúp  đỡ nhau những lúc cần thiết.
Ông ngoại Nguyễn Thới Đồng cùng 2 cháu hớn hở  ra về

Ông Nguyễn Thới Đồng, 62 tuổi mỗi năm qua đây 6 tháng để phụ con gái trông hai đứa cháu ngoại bày tỏ:

"Nhờ ngôi trường này mà các cháu được biết tiếng Việt, rèn được nhân cách đúng theo tinh thần người Việt. Mỗi năm, học sinh chỉ phải đóng một khoản phí nhỏ 60 AUD để nhà trường chi dùng vào những chi phí cần thiết. Các giáo viên đều là những người làm việc thiện nguyện. Họ được hỗ trợ một số tiền nhỏ dùng để đi lại. Mỗi tuần, chỉ học 2 giờ vào ngày thứ bảy, và ngày thứ bảy mỗi tuần như là ngày hội gặp gỡ của phụ huynh, của các em và những người nặng lòng với quê hương Việt Nam trên đất Úc.

  • Trần Chánh Nghĩa
Người đăng: vào lúc Không có nhận xét nào:

Giải phóng phụ huynh, nhà trường gặp khó - (LĐ)



Thứ Hai, 12.12.2011 | 08:33 (GMT + 7)
Từ ngày 7.1.2012, tức là từ học kỳ II năm học 2011 - 2012, Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh thay thế cho điều lệ cũ từ năm 2008 sẽ chính thức có hiệu lực.
Trong khi điều lệ mới “giải phóng” phụ huynh khỏi một loạt khoản thu “ủng hộ” tồn tại lâu nay... thì các trường lại lo ngại về việc không thể cáng đáng nổi các chi phí phát sinh trong quá trình hoạt động.
Thất thu

Theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ GDĐT mới ban hành đầu tháng 12 này, điểm mới được bổ sung lần này là việc Ban đại diện cha mẹ học sinh không quy định mức kinh phí ủng hộ bình quân cho các cha mẹ học sinh. Đặc biệt, hàng loạt các khoản thu được cho là không phục vụ trực tiếp cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh được quy định rõ là không được phép quyên góp của phụ huynh học sinh.

Cụ thể là bảo vệ cơ sở vật chất của nhà trường, bảo đảm an ninh nhà trường; trông coi phương tiện tham gia giao thông của học sinh; vệ sinh lớp học, vệ sinh trường; khen thưởng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường; mua sắm máy móc, trang thiết bị, đồ dùng dạy học cho trường, lớp học hoặc cho cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên nhà trường; hỗ trợ công tác quản lý, tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục; sửa chữa, nâng cấp, xây dựng mới các công trình của nhà trường.  
Từ năm tới, khi ban đại diện phụ huynh dừng các khoản “ủng hộ” vốn đang tồn tại, các hoạt động ngoại khoá của học sinh sẽ hạn chế hơn? Ảnh:Bình An
Từ năm tới, khi ban đại diện phụ huynh dừng các khoản “ủng hộ” vốn đang tồn tại, các hoạt động ngoại khoá của học sinh sẽ hạn chế hơn? Ảnh:Bình An
Chính Bộ GDĐT mới đây đã phải thừa nhận, trong thực tế, một số cơ sở giáo dục và Ban đại diện cha mẹ học sinh tự ý thu thêm một số khoản tiền của người học ngoài quy định của Nhà nước; sử dụng tiền thu không đúng mục đích, không tuân thủ những yêu cầu về công khai, minh bạch; một số nơi sử dụng các hình thức vận động và thu tiền gần như ép buộc cha mẹ học sinh phải đóng góp để tăng cường cơ sở vật chất trường lớp và các hoạt động của nhà trường. Điều này đi ngược với nguyên tắc tự nguyện và gây bức xúc trong xã hội. Với quyết tâm chấn chỉnh tình trạng này, Bộ GDĐT đưa ra điều lệ hoạt động mới, theo ông Bùi Hồng Quang - Phó Vụ trưởng Vụ Kế hoạch tài chính (Bộ GDĐT) là với mục đích “từ nay, phụ huynh sẽ không làm nhiệm vụ tổ chức quyên góp tiền nong cho nhà trường và đặc biệt là thu “bình quân chủ nghĩa” như đã từng làm. Điều này sẽ tránh được những bức xúc trong dư luận”.

Trường... kêu khổ

Tuy nhiên, “sẽ rất khổ cho người thực hiện trực tiếp” - đó nhận định của ông Nguyễn Văn Tấn - Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Thị Diệu (TPHCM) khi biết về những quy định mới này. Theo ông Tấn, hiện nay còn không ít hoạt động trong trường học như phong trào và các hội thi văn thể mỹ, hội khỏe Phù Đổng... nhà trường không có nguồn kinh phí để hoạt động nếu không có sự giúp sức từ nguồn thu của hội cha mẹ học sinh. Đó là chưa kể đến những khoản kinh phí nhà trường được phép chi (theo nguyên tắc) nhưng lại không phù hợp với điều kiện thực tế như tổ chức các buổi sơ kết, tổng kết trong niên học.
Đầu năm học, cha mẹ học sinh sẽ không phải đồng loạt đóng góp do “ban đại diện phụ huynh” định đoạt. Ảnh: L.Q.V
Đầu năm học, cha mẹ học sinh sẽ không phải đồng loạt đóng góp do “ban đại diện phụ huynh” định đoạt. Ảnh: L.Q.V
Với mức chi được phép là vài triệu đồng thì chỉ có thể tổ chức buổi lễ chứ các khoản như phần thưởng dành cho học sinh sẽ không có. Hoặc như các khoản thu, tự nguyện đóng góp như trang bị máy lạnh cho phòng học, nếu hội cha mẹ học sinh không giúp sức mà bộ không cho phép, có lẽ các trường để “an toàn nhất” cho người quản lý cấp cơ sở (mà cụ thể là hiệu trưởng) sẽ không làm. Tóm lại, sẽ rất khó, rất khổ cho người quản lý và điều hành trực tiếp nếu như điều lệ của hội cha mẹ học sinh quy định quá gắt gao... Cũng theo thầy Nguyễn Văn Tấn, việc cần nhất là các trường không nên dựa vào hội cha mẹ học sinh để lạm thu và quản lý sử dụng nguồn thu không hiệu quả chứ không nên đi từ “cực tả sang cực hữu”.

Còn đứng ở góc độ là đại diện hội cha mẹ học sinh, anh Minh Hồng – Hội phó Hội phụ huynh học sinh Trường Tiểu học M.Đ (TPHCM) cho rằng: “Theo tôi, các nguồn thu mà hội phụ huynh đứng ra quyên góp nên dựa vào nguyên tắc bất di bất dịch là “sự tự nguyện” và những đóng góp này không tác động hay ảnh hưởng gì đến con em mình... thế là ổn.

Còn trong giai đoạn hiện nay, trên tinh thần xã hội hóa giáo dục, phụ huynh muốn con em mình được hưởng những cái tốt hơn, cao hơn mức trung bình phần đông, thì cũng nên đóng góp. Tuy nhiên, điều cấm kỵ nhất là quyên góp tiền phụ huynh để tặng, biếu thầy - cô giáo, cán bộ quản lý bởi thu nhập của giáo viên cũng như những người trong ngành là việc ngành giáo dục phải lo chứ không thể dựa vào hội phụ huynh”.
Xã hội hoá nguồn thu
Bộ GDĐT đang soạn thảo hướng dẫn việc vận động, tiếp nhận, sử dụng quản lý các khoản đóng góp tự nguyện của cá nhân, tổ chức. Theo đó cá nhân, tổ chức, các nhà tài trợ có thể đóng góp cho nhà trường bằng nhiều hình thức với nguyên tắc chỉ một đầu mối quản lý việc đóng góp. Nhà trường, cụ thể là hiệu trưởng, sẽ phải đứng ra chịu trách nhiệm đưa vào sổ sách kế toán các khoản đóng góp, phải sử dụng các khoản đóng góp đúng mục tiêu đã cam kết, phải công khai kết quả thực hiện cũng như kết quả chi tiêu.
Thể Uyên – Ngân Anh
Người đăng: vào lúc Không có nhận xét nào:

Trẻ em Việt Nam coi học là cách duy nhất để thoát nghèo

Giống như nhiều trẻ tại các nước đang phát triển, trẻ Việt Nam mong muốn được học đại học và sau này sẽ trở thành giáo viên và bác sĩ. Trong khi trẻ tại các nước phát triển muốn trở thành vận động viên thể dục hay nghệ sĩ.

Đây là kết quả cuộc điều tra Tiếng nói nhỏ, Ước mơ lớn do Liên minh ChildFund thực hiện từ tháng 7 đến tháng 9 vừa qua. Hơn 5.000 trẻ em từ 10 đến 12 tuổi, tại 44 quốc gia đã tham gia nghiên cứu.
Từ trước đến nay, đa phần mọi người chỉ chú ý đến việc "nói cho trẻ em nghe" mà quên mất cách "nghe trẻ em nói". Vì thế, cuộc điều tra mang đến cho các em cơ hội cất lên tiếng nói của mình, điều mà thường ngày các em không được người lớn lắng nghe.
Ảnh:
Trẻ em Việt Nam mong muốn được trở thành bác sĩ hay giáo viên. Ảnh: Khánh Chi.
Kết quả cho thấy, cứ 5 trẻ em thì lại có 2 trẻ lựa chọn nghề nghiệp cho tương lai với những công việc đòi hỏi sự giáo dục ở bậc đại học là giáo viên hoặc bác sĩ. Tại Việt Nam, tỷ lệ trẻ chọn 2 nghề nghiệp này tương ứng lần lượt là 27% và 25%.
Trong khi đó, tại các nước phát triển, hầu hết trẻ em lại dành ưu tiên cho nghề vận động viên thể dục thể thao hay nghệ sĩ chuyên nghiệp.
“Trẻ em lớn lên trong nghèo khó nhận thức rõ hơn ai hết sức mạnh của giáo dục trong việc phá vỡ vòng luẩn quẩn của nghèo đói. Các em muốn được học hành và hiểu rằng phương tiện hữu ích duy nhất để đẩy lui đói nghèo chính là thông qua giáo dục”, ông Jim Emerson, Tổng thư ký Liên minh ChildFund cho biết.
Nhấn mạnh cho kết quả này, khi được hỏi sẽ làm gì để cải thiện cuộc sống của trẻ em nếu được là nhà lãnh đạo đất nước, có đến gần một nửa số trẻ em ở các nước đang phát triển nói rằng các em sẽ ưu tiên cải thiện hệ thống trường học tại mỗi quốc gia. Tại Việt Nam, con số này thậm chí còn lớn hơn với 53%.
Ngoài ra, nghiên cứu cũng cho thấy, nếu có một ngày rảnh rỗi để làm bất cứ điều gì mình muốn, sẽ có khoảng một phần ba trẻ em trên thế giới lựa chọn vui chơi (với bạn bè, trên sân bóng hoặc sử dụng máy tính/ trò chơi điện tử), tiếp theo là học hành hoặc làm bài tập (13%).
Trong khi đó, học tập lại là ưu tiên hàng đầu của trẻ em Việt Nam (26%). Chỉ có 1% trẻ lựa chọn sử dụng máy tính hoặc chơi trò chơi điện tử.
"Qua khảo sát, chúng tôi cũng biết được rằng trẻ coi ngôi nhà là nơi an toàn nhất. Dù thế, 30% trẻ em Việt Nam cho biết tăng cường giáo dục về xâm hại trẻ em và kỹ năng làm cha mẹ sẽ giúp bảo vệ trẻ em tốt hơn", ông Emerson nhấn mạnh.
Ngoài ra, các vấn đề về an toàn - an ninh quốc gia, bệnh tật, nghèo đói và bạo lực đe dọa sự phát triển của trẻ em thu hút sự quan tâm hàng đầu của các em.
Nam Phương
Người đăng: vào lúc Không có nhận xét nào:
Bộ Giáo dục và Đào tạo bỏ quy định cứng về thi cụm, bỏ chấm chéo tỉnh. Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông sẽ được trả về cho các tỉnh tự tổ chức theo hình thức phù hợp với điều kiện và năng lực địa phương. Các sở tự tổ chức chấm chéo trong tỉnh mình.

Đây là những điểm mới đáng lưu ý nhất trong Dự thảo Về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế thi tốt nghiệp vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố.

Vấn đề thanh tra thi cũng có thay đổi. Theo đó, Bộ sẽ giao quyền thanh tra cho Sở Giáo dục và Đào tạo từ khâu chuẩn bị, tổ chức thi, chấm thi đến phúc khảo bài thi.

Bộ sẽ bỏ lực lượng thanh tra chéo giữa các tỉnh, thanh tra ủy quyền, thanh tra điều động từ các trường đại học.

Thay vào đó, tùy mỗi tỉnh, nếu thấy cần thiết, có thể ký hợp đồng trách nhiệm với trường đại học trên địa bàn của mình về hỗ trợ thanh tra.

Bộ sẽ tăng cường các đoàn thanh tra lưu động kiểm tra bất ngờ các địa phương.

Đề thi cũng sẽ có điều chỉnh. Theo đó, Bộ sẽ thay đổi thành phần ra đề thi, gồm cả giáo viên trung học phổ thông và giảng viên đại học, nhằm thực hiện tốt tính phản biện giữa các thành viên, nhằm đảm bảo tính chính xác của đề.

Ngoài ra, đề thi cũng bám sát các điều chỉnh về giảm tải của Bộ trong đầu năm học. Bên cạnh kiến thức cơ bản, đề cũng dành một tỷ lệ thích hợp cho vận dụng kỹ năng.

Theo ông Nguyễn Duy Kha, Trưởng phòng Khảo thí, Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng của Bộ Giáo dục và Đào tạo, những thay đổi này đã được ban chỉ đạo thi thảo luận, họp bàn rất kỹ, tham khảo ý kiến các địa phương.

“Chúng tôi công bố Dự thảo và mong nhận được sự quan tâm góp ý của các chuyên gia, các nhà giáo và những người quan tâm đến giáo dục để có phương án thi tốt nhất trong năm tới,” ông Kha nói.

Trong các năm học trước, kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông được tổ chức theo hình thức thi cụm (một cụm thi gồm khoảng 3 trường). Bài thi của tỉnh này được gửi sang tỉnh khác chấm. Điều này đã gây không ít khó khăn khi có thí sinh phải đi hàng chục km mới đến điểm thi, phải thuê ôtô, ở nhà trọ để thi tốt nghiệp. Việc vận chuyển bài thi giữa các tỉnh cũng tiềm ẩn nhiều rủi ro, nhất là với các tỉnh miền núi, giao thông đi lại xa và đường xá không thuận lợi./.

Phạm Mai (Vietnam+)
Người đăng: vào lúc Không có nhận xét nào:

Quặn lòng nghe nhà giáo kể chuyện về hưu non

- Sau ngày khai giảng năm học mới, ngày 10/9/2011, chúng tôi - hơn 140 thầy cô giáo ở cả 3 cấp học: mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, được Ủy ban nhân dân huyện và Phòng giáo dục mời lên họp để nghe "vận động" về hưu theo nghị định 132 của Chính phủ.
Về hưu trước tuổi, mọi chế độ được nhà nước thanh toán, người nghỉ được nhận một món tiền nho nhỏ tính theo số năm còn lại. Kể cũng tốt.
Vậy nhưng...Một thầy giáo gầy gò, sự gian khổ hiện rõ trên gương mặt, trên trang phục, phát biểu: Tôi làm nghề dạy học từ thời còn trên bom dưới đạn. Đến nay kể được nghỉ sớm cũng hay.
Vì yêu nghề nên các con - tôi đều hướng chúng theo nghề của bố. Vậy nhưng con tôi học xong sư phạm đã 2 năm nay mà không có việc làm. Nếu tôi nghỉ hưu sớm, đồng lương sẽ sụt mất hai triệu, lấy gì nuôi đứa con đã hai mươi mấy tuổi đầu đang ngồi chờ việc? Giả sử cấp trên cho con tôi đi dạy, kiếm tháng vài triệu nuôi mình để bố khỏi phải nuôi, tôi sẵn sàng về hưu.
Đó cũng là tâm sự của hơn 40 thầy cô trong số hơn 140 thầy cô có mặt hôm đó!
Về hưu. Sau hơn 30 năm làm nghề, dốc hết sức lực, nhiệt tình, tâm huyết để cống hiến cho sự nghiệp trồng người cao cả, là đến tuổi về hưu. Ở trường tôi, để có bữa cơm liên hoan chia tay với người về, mọi người phải góp lại, phần mua quà tặng, phần tổ chức bữa cơm đơn giản. Nhà trường chỉ chi tiền bữa cơm cho người về hưu và Ban giám hiệu. Còn quà tặng của nhà trường là 6 cái chén (không có ấm).
Hơn 30 năm làm nghề cao quí – 6 cái chén quà tặng lúc nghỉ hưu!
Vẫn biết nghề nhà giáo “rất đơn sơ tập giáo án gối đầu” nhưng đơn sơ quá như ở trường tôi quả giống một điều mai mỉa. Và chúng tôi nghe giải thích: được thế là cũng nhiều rồi, không có qui định nào về chế độ quà tặng cho những người nghỉ hưu!
Đầu năm học mới, dư luận cả tỉnh nóng lên về nạn lạm thu các khoản tiền trường. Giám đốc Sở Giáo dục- Đào tạo, tươi cười lên mặt báo trả lời dư luận: Sở đã có công văn hướng dẫn cụ thể các khoản thu đầu năm học, cứ theo công văn mà thực hiện. Đúng như thế thật. Đó là công văn số 768, ký ngày 08/8/2011 của Sở Giáo dục – đào tạo. Có lẽ thấy những khoản nằm trong mục “cấm vận động phụ huynh”, hoặc Giám đốc Sở “không ủng hộ” mà nhà trường vẫn thu, nên ai đó đã tưởng bở, viết thư phản ánh với báo chí.
Điều đó khiến Hiệu trưởng nổi giận.
Trong một cuộc họp toàn thể hội đồng, ông mắng chửi hết lời: người viết thư phản ánh với báo chí là người bất đồng lợi ích với nhà trường. Thấy hiệu trưởng mới mua xe ô tô, trong lòng ghen ghét không chịu nổi nên mới làm vậy. Nếu ai cứ có thói kiện cáo, tôi sẽ dùng quyền Hiệu trưởng để trả về Phòng. Nếu người kiện cáo còn trẻ, họ sẽ bố trí cho một công việc nào đó để làm. Nếu là người già, họ sẽ bắt nghỉ hưu...Chúng ta cần phải bảo vệ tập thể! Tôi cấm mọi người ngồi tụ tập với nhau để đâm chọt.
Trước đó, chúng tôi vừa cùng nhau kí vào bản cam kết, đăng kí một việc làm cụ thể “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” do nhà trường phát động. Chắc ai đó muốn thể hiện mình đã thực hiên cam kết ấy. Vì vậy, việc phản ánh nhà trường lạm thu các khoản theo công văn số 768 là việc làm đúng pháp luật, là đấu tranh để bảo vệ cho sự trong sáng của nhà trường, làm cho phụ huynh ngày càng yên tâm, tin tưởng.

Vậy mà tại sao cả tập thể lại phải nghe những lời nói thiếu tính giáo dục của hiệu trưởng? Giả sử, có ai đó học theo hiệu trưởng, nói những lời tương tự với học sinh trong lúc bực bội, có được không?
Nguyễn Thị Hương Liên (Kỳ Anh, ngày 01/11/2011)
Người đăng: vào lúc Không có nhận xét nào:

5% người này sẽ tiếp tục làm thay đổi thế giới?

- Lời tòa soạn: VietNamNet nhận được một bức thư lạ của sinh viên ở TP.HCM. Nhưng hiếm hơn cả lại là bức thư trả lời của một người làm giáo dục, tiến sĩ Nguyễn Thị Từ Huy (nhân vật trong bài viết "Những bộ óc tuyệt nhất đang dùng vào việc nhỏ"). Nỗi niềm của người sinh viên trong bức thư này có lẽ không phải chuyện cá biệt, nhưng niềm hy vọng của người thầy còn đáng để mỗi chúng ta suy ngẫm nhiều hơn. Dưới đây VietNamNet giới thiệu bức "thư gửi sinh viên" này.

TP.HCM ngày 7/12/2011.

Chào bạn!

Tôi đọc đi đọc lại nhiều lần lá thư dưới đây của bạn.
Em chào cô

Em suy nghĩ nhiều về chuyện có mạo muội và đường đột quá không khi viết thư cho cô như thế này.

Sau buổi học đầu tiên trong chương trình cao học, mọi người trong lớp có một buổi họp nhỏ về việc đóng góp tiền mua quà cho thầy cô sau mỗi môn học và quà cho giáo vụ. Một số anh chị tương đối lớn tuổi đang bàn luận khá sôi nổi về việc đóng góp bao nhiêu, chị lớp trưởng đề nghị "giá sàn" là 50.000/môn học.

Một bạn bằng tuổi em đứng lên có ý kiến phản đối về việc đó.

Không khí trở nên rất căng thẳng. Nhiều anh chị đứng lên giải thích cho chúng em về cái "lệ" đằng sau cái luật, về việc chúng em chưa đi làm nên chưa hiểu chuyện, còn ngây thơ nên chưa quen đó thôi, rằng đồng tiền đi trước là đồng tiền khôn...Chị lớp trưởng liên tục nói "đây là một vấn đề rất nhạy cảm...".

Cô ơi, vấn đề không phải là bao nhiêu tiền, vì tụi em đã ra trường mà không phải đi làm ngay để kiếm tiền, có thể học bao nhiêu và bao lâu tùy thích. Nhưng em không tin rằng một vấn đề nhạy cảm lại có thể được mọi người bàn luận dễ dàng và sôi nổi như thế. Sự gian trá, giả dối thật đáng sợ, nhưng còn đáng sợ hơn là khi tất cả mọi người đều coi sự gian trá, giả dối ấy là bình thường.

Cô ơi, không phải chưa đi làm có nghĩa là em chưa hiểu tất cả những chuyện này.

Chúng em không phải là mọt sách ngây thơ chỉ biết đến tháp ngà khoa học của mình.

Nhưng em đã hi vọng và tin tưởng rất nhiều, vào sự trong sạch và nề nếp ở nơi này, nơi mà kiến thức là quyền lực duy nhất. Vậy mà, ngay ở đây, những lí do như: bận đi làm, đã có gia đình... đang được viện dẫn và những giờ học tập, nghiên cứu thật sự đang bị đánh đổi bằng việc tạo ra những mối quan hệ tốt với giảng viên nhằm xin xỏ, chạy chọt.

Trước đây, ba em học ngành Y. Ba em bỏ học năm thứ 3 vì nhiều lí do. Ba luôn nói với em, giá ngày đó có ai đó nói cho ba biết rằng nhất định sẽ có sự thay đổi, rằng xã hội sẽ trả công xứng đáng với năng lực và nhân phẩm của mình.

Ba nói, dù có những lúc sự dối trá, chạy chọt đầy rẫy, nhưng con luôn phải tin rằng nhất định sẽ có sự thay đổi. Phải có niềm tin vào lẽ phải và sự thật. Những người sống trung thực và dũng cảm dù chỉ chiếm 5% , nhưng chính họ - chính 5% đó đã, và sẽ tiếp tục làm thay đổi thế giới.

Em sợ nhất là trở thành một người ngu dốt, vì ngu dốt sẽ dẫn đến yếu hèn. Em không muốn làm một con người sống đớn hèn và chạy chọt. Em đã tin tưởng và  sống như những gì ba em khuyên.

Nhưng cô ơi, thỉnh thoảng em thấy thật yếu đuối và cô đơn. Như lúc này đây, trong một thời buổi mà sống lương thiện thôi đã khó biết bao rồi, huống hồ sống và trở thành một trí thức chân chính.

Nhưng mà nhất định sẽ có sự thay đổi, phải không cô?

Sinh viên cũ của cô

Đọc thư của bạn, buồn vui lẫn lộn. Buồn thì rõ rồi. Nghe những chuyện đó sao mà không buồn được. Nhưng vui, vì bạn tin vào sự thay đổi. Bạn chỉ chia sẻ, chứ không cần lời khuyên của tôi, có nghĩa là bạn tự biết phải làm gì. Bạn biết rằng bạn thuộc vào số 5% những người trung thực và dũng cảm, và bạn biết phải hành động như thế nào để có sự thay đổi. Cho dù bạn tự thấy mình yếu đuối. Nhưng chính là vì bạn cảm nhận được sự yếu đuối và cô đơn mà bạn có thể trở nên mạnh mẽ.

Mong bạn, mong các bạn đủ mạnh để bảo vệ và phát triển phần tốt đẹp, phần thiên lương trong con người các bạn. Mong các bạn đủ mạnh để làm lan tỏa phần tốt đẹp ấy ra cộng đồng chung của chúng ta. Nếu không như vậy thì xã hội này sẽ vẫn vận hành theo nguyên tắc của cái xấu, cái tồi tệ, cái vô đạo đức; từ đó mà tiến tới chỗ cái ác, cái dã man, tiến tới thú tính, không còn bao xa.

Mong các bạn đủ mạnh để có những lựa chọn đúng, những lựa chọn thể hiện phẩm chất người của các bạn. Các bạn là tương lai của đất nước này. Nếu như từ bây giờ, ngay ở ngưỡng cửa cuộc đời, các bạn đã không đủ mạnh để có những lựa chọn giúp các bạn xác định nhân tính, nhân phẩm của mình, thì cái xã hội mà nay mai các bạn sẽ góp phần xây dựng sẽ là một xã hội như thế nào?

Tôi không thể khẳng định điều gì, nhưng bằng những trải nghiệm cá nhân,  tôi tin rằng, đa số những đồng nghiệp cũ của tôi, những người mà tôi từng cộng tác trong công việc giảng dạy, sẽ ủng hộ và đánh giá cao những lựa chọn đúng đắn, những lựa chọn giúp các bạn chứng tỏ phẩm giá của mình.

Tôi biết nhiều người trong số họ cũng đau khổ như bạn trước những biểu hiện của sự suy đồi đạo đức ngày hôm nay.

Tôi hy vọng rằng họ sẽ bảo vệ các bạn, như là bảo vệ phần tốt đẹp trong con người họ.

Chỉ bằng cách đó, chúng ta mới có thể lấy lại được sức mạnh đang dần dần kiệt quệ của dân tộc này.

Chúng ta đang mất rất nhiều thứ: tài nguyên, khoáng sản, biên giới, biển đảo…; mất các nguồn lực trí tuệ; nền kinh tế của chúng ta đang hồi nguy khốn chưa biết bao giờ mới có thể phục hồi.

Nhưng chừng nào chúng ta còn chưa đánh mất con người, tức là chưa mất hết ý thức về cái đúng, cái tốt, về công lý, về các giá trị nhân văn, chừng nào chúng ta vẫn còn 5% những người can đảm và trung thực, như bạn nói (trên thực tế, tôi tin, những người đó nhiều hơn 5%), chừng đó chúng ta vẫn còn hy vọng. Ba bạn đã truyền cho bạn một điều hết sức tốt đẹp: bạn sinh ra là để làm thay đổi thế giới, để khiến thế giới này tốt đẹp hơn.

Bạn đừng quên rằng bạn là niềm hy vọng của tôi, của chúng tôi. Bạn hãy lựa chọn và hành động để giữ cho chúng tôi niềm hy vọng vào tương lai của xứ sở này, cũng là tương lai của chính bạn!

Thân mến!

  • Nguyễn Thị Từ Huy
*******************************
Chia sẻ của độc giả, xin gửi theo email: bangiaoduc@vietnamnet.vn hoặc theo mẫu phản hồi dưới đây. Cảm ơn các bạn.

Tin mới nhất

Các tin khác

Người đăng: vào lúc Không có nhận xét nào:
Đăng ký: Bài đăng (Atom)